创设生命课堂 享受语文学习论文

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1、创设生命课堂享受语文学习论文新课标呼唤人文精神的教育，呼唤充满生命温暖的课堂，呼唤充满与崇高人性的对话。语文是有生命的，语文的学习应该是融入学生主体参与，在活生生的动态的语言环境中进行的。作为语文教师，构建创新的新课标呼唤人文精神的教育，呼唤充满生命温暖的课堂，呼唤充满与崇高人性的对话。语文是有生命的，语文的学习应该是融入学生主体参与，在活生生的动态的语言环境中进行的。作为语文教师，构建创新的课堂，让学生享受着语文学习，享受着语文课堂，便成为语文教师所追求的理想境界，因此在教学中我从以下方面进行尝试着。一、激发兴趣，让学生爱上语文兴趣是最好的老师

2、，微笑是最美的语言。要想让学生喜欢某一门课，进而提高学习成绩，就必须要让他对这门课产生兴趣。这就要求我们要面带微笑的走进课堂，给予学生强烈的感染力，亲和力。在学生的心目中，语文教师应该是魅力无限、光芒四射的。当其来到教室和学生们在一起时，就自然而然地成为学生们的中心，具有无限的引力，让学生感到你可亲、可敬，从而使他们“爱屋及乌”，把语文学习当作一种幸福，一种快乐，从而爱上语文。二、注重表达，让课堂激情飞扬说，是课堂上最主要的传授知识的途径，所以老师的语言艺术很重要。说话若一调到底，平淡无奇，势必使学生身陷枯燥乏味的苦海而怨声载道；若说话抑扬顿挫，

3、文采飞扬，就容易激发学生的学习兴趣。在教学时注意从教材的内容、学生的实际出发，灵活地调整音量、音调、语速，时而浑厚有力，时而轻柔婉转；并且语言饱含情感，富有文采。确实，充满着情感的语言，会宛如一曲动人的歌，飘入耳帘便驻留于心，难以忘怀。谁又会拒绝动人的乐曲，拒绝进行美的享受呢？如教朱自清的《春》时，我采用了“以读激情，语音传情，以情悟文”的“知情合一”的教学方法，激发学生强烈的阅读兴趣和情感，使他们带着最佳的自学心境，进行品词品句，理解课文内容，收到了良好的学习效果。学生在潜移默化中爱上了语文。由此可见，语文教学中带情感的语言是有着不可估量的作用

4、的。三、重视积累，丰富学生的语言丰富的语言来自于积累。为了实现这一教学目标，我特别注重对学生进行字词、古诗、名言谚语、课外阅读等方面的积累。我按照循序渐进的原则，分三步骤展开这方面的教学。第一步，通过记忆、背诵开火车、快速接龙等游戏活动，让学生体验到积累的乐趣和收获。第二步，我送给学生一句话——“日积月累求真知”，让学生铭记在心，懂得知识积累的重要性，帮助学生树立“知识积累”的意识；第三步，围绕“日积月累求真知”这个主题，我组织学生开展了一系列的语文实践活动，让学生自建小词库，设计语文积累笔记，古诗笔记、开心小练笔等，培养学生良好的积累习惯，同时

5、一有时间我就让学生进行整理、背诵。我想，只要我们教师都用心引导、帮助学生学会积累，那么学生的语言就会越来越丰富起来。四、赏识学生，让课堂和谐民主教师要善于发现学生的优点，扬其所长，通过赏识其某一方面的素质，促成其其他素质的发展。另一方面，对学生的思维火花也要抱欣赏的态度，不能轻易扼杀。鲁迅的小说《故乡》中有一句话：“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”这里，“横”字妙在何处？比较好的理解是：横是平躺着的形象，远远看去死气沉沉，没有一些向上的景象，与“萧索”、荒凉的意境十分和谐。有一个学生说，那时房子比较低矮，小说中的“我”又是在

6、低于地面的河中，这样看远处的房子，所以给人“横”的感觉。说明鲁迅写作很客观，用词很准确。学生的这种理解虽然浅了一点，但善于动脑筋，有自己的独特思考，值得肯定。多给学生一点机会，营造民主和谐的氛围，在互动中求知，在活动中探索，学生很轻松地掌握了知识，从而爱上语文课。五、旁征博引，让语文妙趣横生生活有多宽广，语文就有多宽广。如果我们只拘泥于语文教科书，只在这个小范围里绕来绕去，那是远远不够的，这样教语文，我们只会将学生带入一片沙漠。语文老师不一定要学富五车，但一定要善于旁征博引，要能引领学生走进一片更广阔的语文天地：那里有鸟语花香、高山流水、金戈铁马

7、、轻吟浅唱，学生在这样的境界中，会开拓视野，陶冶情操，得到美的享受和心灵的净化。在课外，我也会让学生注意收集生活中的一些语文知识。如看广告注意广告词，看春晚注意串联词，还有网名、店铺名、对联等等。每月至少要上一堂展示生活中语文知识的综合性学习课。生活是个鲜活的大课堂，生活中处处有语文，只要语文老师有一双慧眼，就可旁征博引，信手拈来。这样不但教给了学生语文知识，还能培养学生从生活中学到语文知识的良好习惯，更能激发学生学习语文的兴趣。六、独特诱导，让学生成为主人语文教学要追求的最高境界是让学生真正成为语文学习的主人。因为教师的任何努力，只有化作学生的

8、内在动力和自觉行动才有意义。为此，我们语文教师必须作些努力：让学生做他们能够做的事。一是板书。它是可以显示学习成果的，应该让学生自己去提