教师演讲稿——假如我是孩子，假如是我的孩子

《教师演讲稿——假如我是孩子，假如是我的孩子》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、教师演讲稿——假如我是孩子，假如是我的孩子第一篇:《假如我是孩子,假如是我的孩子》《假如我是孩子，假如是我的孩子》心得“假如我是孩子，假如是我的孩子”，我觉得这两个假如非常好，认真地反思一下，我觉得作为教师我们应该经常性地进行类似的假如，只有这样我们才能真正走进学生的心里，才能真正明白学生在想什么，学生最需要的又是什么，也只有这样才能设身处地从学生出发，让学生享受到学习的乐趣。“假如我是孩子”，看了这句话，脑海中不自觉地浮现出孩堤时代的画面，那时的教育还停留在应试教育的层面，还记得那时我们的课大多就只有语文和数学，能上一次体育或者

2、其他科目便成了可望而不可及的奢望了，每次只有当老师觉得没有内容可讲时，才会给我们上一节或半节的其他课程，上这些课时的激动心情真的是无已言表，毕竟是久旱逢甘露。现在我的身份已经发生了改变，作为教师，我们应该换位思考，我们学生他们都只有十几岁，他们的心灵还很幼小，他们需要的是一个快乐的童年。什么样的童年才是快乐的呢？将心比心，站在学生的角度思考，我觉没有考试压力，没有升学烦恼，老师不会只以成绩论英雄„„总之，作为教师我们应该多换位思考，只有这样才能给予学生真正适合他们成长的教育。“假如是我的孩子”，作为老师，我们要把学生当做自己的孩子

3、一样呵护，多一些包容少一些责备，在他们犯错误时，要循循善诱；当他们取得进步时，哪怕只是很小的进步，我们也要向他们投去赞许的目光„„“只要功夫深，铁杵磨成针”，只要奉献出了足够的耐心，你一定能发现学生身上的闪光点，如果不以成绩论英雄，那么你会发现其实每个学生都是那么天真、可爱。第二篇:《假如我是孩子假如是我的孩子》假如我是孩子假如是我的孩子坦头二小：汪优云内容摘要：假如我是孩子，希望老师多一点爱和宽容。心理学的研究成果表明，爱是人们身上普遍存在的一种心理需要。教师只有和孩子和谐互动，了解孩子的心理，树立孩子学习自信心，克服自卑心理，

4、认清孩子的心理特征，偶尔“糊涂”，宽容孩子，适时地进行辅导，创造宽松和谐的教育氛围，才能让孩子健康成长，真正达到教育的目的。重点词：假如我是孩子爱和宽容有人说，人生像一棵树的年轮，一圈一圈地生长。深深浅浅的年轮代表着岁月班驳的印记，又为每一年，每一个独一无二的年份留下一个符号，一份独一无二的记忆。当我面对阳光下笑脸盈盈的孩子们，我这样想着：假如我是孩子，假如是我的孩子。假如我是孩子，假如是我的孩子，希望老师多一点爱和宽容。心理学的研究成果表明，爱是人们身上普遍存在的一种心理需要。“有教无类”就是一种爱与宽容的境界。英国的斯宾诺沙说

5、：“人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容大度征服。”爱和宽容大度会使你更具有亲和力、征服力。假如我是孩子，希望教师多了解孩子的心理，适时地进行辅导，创造宽松和谐的教育氛围，才能让孩子健康成长，真正达到教育的目的。一、和谐互动在教育教学中，老师和孩子的身份虽然不同，但人格上却是完全平等的。教师和孩子既是师生关系也是合作伙伴。平等地对待孩子，是孩子心理的需要。假如我是孩子，希望教师在“小节”上加以注意。当教师需要孩子帮助时，应该用征询口吻，或“请”字开头。对孩子的支持和敬意，教师也应该给与回报，别忘了适时对学生道声“谢谢”或及时表达教师

6、的感动。例如：假如我是孩子，希望教师给学生分析思考题后，学生很开心，也能考考老师，能和老师亲切的说，看你行不行，也希望老师说，好呀，如果老师不行请你帮我好吗？如此，我会特别的开心、甜蜜、学习更有劲头。有时上完解决问题的计算方法后，学生会说：老师我的计算方法和你的不一样，但结果是一样的可以吗？教师能说可以，学生会流露出自信的眼光,有些计算题答案不是唯一的，学生会主动提出来说：老师我的答案是这样的，另一个学生会说，我的答案和她不一样„„教师会说对的，学生会显得很兴奋，还会悄悄的说我的也对的。在这样的情况下，我的情绪高昂，精神振奋。希望

7、老师利用这种平等和谐互动的内驱力，充分发挥学生的主观能动性。只有在老师与学生之间平等和谐互动的氛围中，我才会觉得无拘无束，才能更好地促进我的全面发展。假如我是孩子，希望老师平等得把爱洒向每一位学生，一视同仁地去尊重孩子。我们的学生良莠不齐且个性迥异，老师不应该有情感倾斜。切忌过分强调成绩的重要，甚至将它与孩子能不能得到尊重与爱愚蠢地联系在一起。同样是犯错误，成绩好的学生一带而过，成绩不好的学生严厉责骂，无疑会在我们稚嫩的心灵中构建起一种不平等的观念，这无论是对“好生”还是“差生”心灵的健康成长都是不利的。假如我是孩子，希望教师不妨

8、试着放下师道尊严，抛弃权威和“金口玉言”，承认学生的个性特色及内在潜能，这样肯定会与学生的平等交流中找到教育的真正乐趣。二、树立信心，克服自卑假如我是孩子，希望教师一定要注意维护学生的自尊心，特别是对有自卑心理的学生，自卑心理，指的并不是性格的一般