高职院校志愿服务活动课程化的现状及对策

《高职院校志愿服务活动课程化的现状及对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高职院校志愿服务活动课程化的现状及对策研究摘要:高职院校志愿服务活动是指在校学生自愿贡献个人的时间和精力，不图物质报酬，奉献自己的力所能及，为推动校园发展、社会进步和社会公益事业而提供的服务。在高职院校中，巾于多方面原因，直接或间接导致志愿服务课程化出现各种问题。在对高职院校志愿服务活动课程化的研究过程中，采用问卷调查、实地走访、座谈等方法进行详细调查，对数据进行分析，查找问题，并提出右效的解决策略。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除已转载的信息，如果需要分享，请保留本

2、段说明。关键词：高职院校；志愿服务活动；课程化一、基本情况（一）选题背景我国现代青年志愿服务源于上个世纪九十年代，发展迅速。在高职院校中，由于师生的思想认识不统一、资源支持程度不同步、缺乏系统设计与管理等方面原因，直接或间接导致志愿服务课程化在各个高职院校出现一些问题。对于志愿服务活动课程化的现状需要认真研究，查找问题，提出解决对策。（二）研究意义探索志愿服务活动课程化的路径可以促进志愿服务能够有计划、有条理、有标准地组织管理和考核，形成完整的青年志愿服务课程体系；有助于增强对学生思想政治教育的实效；有利于提高大学生参与志愿服务活动的主动性；存利于促进高校志愿服务活动常态化开展。（

3、三）研究方法研究过程采用了问卷调查、实地走访、座谈等方法，对志愿服务活动课程化的实施情况进行调查。调查问卷共发出1000份，回收有效问卷988份。同时，采用文献检索法，对相关高职院校志愿服务活动课程化的实施情况、存在问题和解决方法进行研究。二、调研数据及结果分析（一）总体现状1.对于《大学生志愿服务与社会实践》活动课程中的理论讲授内容，有96%的学生认为有用，为自己参与志愿服务活动提前获取相关知识，只有3%的学生认为理论讲授的内容没有用。由此可见，志愿服务活动在课程化的实施过程中，需要设置理论讲授内容，而不是一味地开展志愿服务活动。2.对于《大学生志愿服务与社会实践》活动课程中志愿

4、服务活动的次数安排，75.4%的学生认为次数正好，也不会给自己的学习增加负担；9.8%的学生认为次数存点儿少，建议增加活动次数；有11.3%的学生认为活动次数有点儿多，影响自己的学习和生活。由此可见，对于活动次数安排，多数学生可以接受。1.对于参与《大学生志愿服务与社会实践》活动课程，能够获取相应学分，52.1%的学生认为通过自己参与志愿服务活动获取学分，是一分耕耘一分收获;37.2%的学生认为参与志愿服务活动并不是为了获取学分，而是为了锻炼自己；8.8%的学生认为参加志愿服务活动只是为了获取学分，使自己顺利毕业。由此可见，半数以上的学生看重参与志愿服务活动获取学分的这种形式，通过

5、理论讲授志愿服务相关知识，学生的思想觉悟有了提升，不再单纯为了获取学分参加志愿服务活动。2.对于志愿服务活动课程化的实施，学生参加的志愿服务活动类型是多样的，68.4%的学生参加了校园卫生保洁，64.5%的学生参加了医院志愿服务，21.6%的学生参加了养老院等机构的志愿服务，20.3%的学生参加了各类赛事赛会服务，7.9%的学生参加了暑期“三下乡”等专项志愿服务；由此可见，在志愿服务活动课程化的探索中，为学生提供多样的活动形式是很重要的，但是各类活动的参与度并不均衡。3.对于《大学生志愿服务与社会实践》活动课程中，志愿服务活动的组织方式，70.1%的学生觉得团支部与服务岗位签订协议

6、的形式很好，64.3%的学生认为巾团支部统一安排时间的形式很好，这两种形式得到学生的认可。同时，26.6%的学生认为活动结束后“盖章”的环节吸引人，16.7%的学生认可活动成绩由服务岗位的老师来决定。由此可见，志愿服务的组织方式存一部分得到学生的认可，而有些组织方式随着活动课程的深入实施，它的作用会慢慢减弱，得不到更多学生的青睐。（二）？体评价1.对于志愿服务活动课程化实施的评价，69%的学生认为有利于志愿服务活动的统一管理，55.1%的学生认为填写活动课程手册有助于记录自己活动的全过程，44.5%的学生认为参与志愿服务后“盖章”是对自己的激励，35.7%的学生认为统一安排志愿服务

7、岗位和时间省去了自己找岗位和安排时间的繁琐。由此可见，多数学生认为志愿服务活动课程化的实施还是有积极作用的。2.对于《大学生志愿服务与社会实践》活动课程的设置意义，66.8%的学生认为是学校“实践育人”的特色，应该坚持；55.3%的学生认为对于培养志愿服务精神和个人成长存积极意义;49.5%的学生认为课程设计比较合理，能够轻松完成。由此可见，对于活动课程设置的意义，多数同学能够认同学校的设计。3.对于志愿服务活动的课程化实施，58.9%的学生认为志愿服务的岗位过于单一