高职计算机专业师资队伍建设研究

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1、高职计算机专业师资队伍建设研究郜颖[摘要]高职计算机专业师资的相关实践研究，有利于提高中职学生的理论知识掌握能力与实际运用能力。在高职计算机专业师资的相关实践研究中，应该有意识地针对学生的不同情况提出不同的方法来培养学生理论结合实践的能力。文章指出目前高职计算机专业师资建设存在的主要问题，提出了促进高职计算机专业师资建设的策略，即完善教师聘任制度，加强教师素质的培养，培训教师的实践创新能力，运用多媒体来辅助实践。[..关键词]高职计算机专业师资队伍建设实践研究[简介]郜颖（1976-），女，河南周口人，周口职业技术学院，

2、讲师，研究方向为计算机科学教育。（河南周口466001）[中图分类号]G712[文献标识码]A[]1004-3985(2015)19-0059-03为适应现代社会对理论与实践兼具的人才的需求，培养高职教师队伍就成为高职计算机组装与维护的重要任务。高职教师队伍建设的成功，促进了一门实用性较强的学科的发展，对学生的综合素质提出了较高的要求。教师在做好本职工作的基础上，要积极引导学生自主思考，不断提高学生的理论结合实践的能力。一、高职计算机专业师资相关实践研究的意义新基础课程改革，对教师的专业素质发展提出了新的要求，对教师专业

3、知识结构、课堂教学能力、实际思维方式以及创新性教学手段，都提出了新的标准。所以，对于一些专业技能不高或者缺乏创新研究的教师来说，进行专业素质发展培训是非常必要的。通过实际调查研究显示，在一些学校中确实存在教师专业水平不高、缺乏专业课程教学能力的问题。对于这种现状，进行专业素质发展教师的培训势在必行。同时，进行专业素质发展教师培训模式的研究，是满足新时期教师学习的需要。新教育改革对教师的要求越来越高，一些教师面对自身专业技能缺乏的现状，迫切需要进行专业素质发展教师培训，进行教师队伍建设，以进一步提高自身的专业素质，更好地进

4、行教学活动。二、目前高职计算机专业师资建设存在的问题（一）硬件教材相对缺乏，导致教师队伍建设落后受实际条件的限制，目前高职计算机教学中采用的硬件设施与实际需要差距较大，而且相关的内容也比较陈旧，远远达不到现代计算机对中职学生提高计算机综合能力的要求，更谈不上体现当今计算机硬件领域新技术，许多高职实践用的计算机甚至还是20世纪淘汰下来的产品。由于现有的计算机硬件跟不上要求，再加上计算机本身内部结构比较复杂，教师如果不能够熟练掌握计算机硬件课程的相关知识，对于硬件课程不熟悉，那么学生对于枯燥的计算机课程很快就会失去兴趣，同时

5、对于计算机组装与维护也就失去了信心。另外，学校对于计算机组装与维护不够重视，开设课程仅仅是走形式，进一步降低了教师的教学效果。所以，要想促进计算机教师队伍建设，必须要加强学校硬件设施建设。（二）教师队伍缺乏实践计算机学习是一门偏向于实践的课程，涉及的课程包括硬件组装、硬件结构分析与计算机维护等。这些内容只有通过实践才能真正理解与掌握。受现有教学条件的限制，高职学校在经费、师资管理以及观念上都没有对这门课给予足够的重视，甚至很多高职学校都没有专门的计算机教室，有相当一部分教师缺乏计算机操作的实践应用。在上计算机课时，教师仅

6、仅通过书本对计算机原理、内部构造以及计算机维护等知识进行讲解，有的教师甚至照本宣科，这导致学生在学习过程中缺乏自主性和主动性，难以掌握计算机组装与维护课程内容的精髓。很多高职院校计算机相关课程使用的计算机都是淘汰下来的旧机器，很少用新的计算机设备来进行教学，有的高职学校用的还是Windows98系统，这导致日常学习与生产实践差距较大。学生在学校学习了计算机组装与维护课程后，到社会上仍然对一些计算机方面的问题束手无策，导致学生在学校学习的内容基本作废。这样一来教师丧失了教学的兴趣，也妨碍了教师队伍的高质量建设。（三）教师队

7、伍的专业素质缺乏在新课程改革过程中，就促进教学发展来说，教师的专业素质和教学水平是不容忽视的因素，因为学生的学习方法以及知识的获取都于教师，如果教师这个环节出现了问题，那么将在很大程度上影响教学水平，更不用谈人文素质的培养了。就目前的情况来看，这个问题非常突出且普遍存在，尤其是在一些经济不发达地区表现得更为严重。在一些偏远落后地区，经济条件对于骨干、一线教师没有足够的吸引力。而在岗的教师基本上还是采用传统的填鸭式的教学方法。这种教学方法是不能真正提高教学水平的。除此之外，一些教师的教学素质不高，缺乏教学经验，这对于推进现

8、代教学来说是非常不利的。因为如果教师的专业素质达不到，就会使其教学指导的规范化出现问题，长期下去对于学生的学习以及专业素质的提高都是非常不利的。这是当今新课程改革过程中，加强高职计算机教师队伍建设所面临的一个普遍问题，如果不加以解决，将会长期影响高职教育的发展。针对这些问题，需要深化教育改革，不断完善现有的教学机制，