简谈高职院校师资队伍建设评估发展历程与启示

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1、简谈高职院校师资队伍建设评估发展历程与启示导读：教师和师资方面的论文怎么写。此篇高职院校师资队伍建设评估发展历程与启示优秀范文供大学生们写作这类毕业论文参考阅读，希望文章中某优秀论文ppt会对你的论文写作能有帮助。（北京青年政治学院北京100102）摘要：近年来，随着高职院校规模的快速发展，何提高师资队伍建设质量成为推动高职院校持续健康发展的关键.我国高职院校师资队伍建设评估发展历程有下启示：构建了高职院校师资队伍建设引导机制凸显了师资队伍建设特色助力于高职院校人培养模式改革.关键词：高职院校师资队伍建设评估历程启示中图分类号：G715文献标志码：A：10022589（2015）050230

2、02教师是教育教学活动的主体，也是教育质量的主要创造者.由于高职院校与普通本科院校教育目标、教育内容、人培养方式等方面有明显差异，此，高职院校教师除了普通本科院校教师一样需要承担日常教学任务、教学研究、科学研究和社会服务任务外，还需要到企事业单位或社区一线挂职锻炼，了解一线科技发展动态，掌握过硬的实践技能，此，对高职院校师资队伍建设情况有针对性地评估意义重大.一、基本内涵评估是根据一定的标准，以定量或定性的形式，对事物做出判断.笔者认为，高职院校师资队伍建设评估是教育管理部门、高职院校或民间第三方机构组织的，以高等职业教育发展目标及教育评估理论为指导，以师资队伍建设制度为依据，以高职院校师资

3、队伍建设目标、评估指标和标准为导向，以高职院校师资队伍为对象，利用行的技术与手段，系统地收集教师相关信息，主要对专职及兼职教师队伍的数量、结构（学历学位、职称等）、质量、教学效果及发展态势等内容进行评估分析，即对师资队伍建设当前与未来的价值进行判断，形成评估结果及提出改进与完善的措施、建议与步骤，实践中不断加以落实，以便构建一支业务精湛、结构合理、实践技能强的高素质专业化高职院校教师队伍，从而提升高职院校教育教学质量，为我国经济社会发展提供强有力的高素质、高技能人支持.不于教师评价侧重从微观上对教师个体进行价值判断，师资队伍建设评估更注重从宏观上调控教师队伍的结构、质量及发展态势.二、发展历

4、程(一)高等职业教育发展历程自20世纪80年代初建立职业大学至今，我国高等职业教育经走过了三十年的发展历程.1991年，国务院颁布《关于大力发展职业技术教育的决定》，对职业技术教育的性质、地位、作用以及方向、任务、措施等都做了明确规定.1996年，全国人大颁布了《职业教育法》，从法律上确立了高职教育我国教育体系中的地位.2002年，国务院颁布《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》.2004年，教育部颁布《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行）》，高等职业教育开始执行独立的专业目录体系，高职专业建设进入规范期.2005年，国务院发布了《关于大力发展职业教育的决定》，明确了今后一个时期

5、职业教育改革与发展的指导思想、目标任务和政策措施.2010年，《国家中长期教育改革发展规划纲要》将大力发展职业教育，全面提高教育质量作为职业教育发展四大议题首，高职教育进入蓬勃发展的大时期.教育部2011年统计数据表明，我国具有普通高等学历教育招生资格的高职（专科）院校数达到1280，占普通高校总数的53%2014年7月，高职（专科）院校数量达到1327，占我国普通高校的59%[1].(二)高职院校师资队伍建设评估发展历程我国高职师资队伍建设评估工作是伴随着教育立法和教师评估制度不断完善，高等职业教育规模不断扩大教师和师资优秀论文ppt职业院校人培养工作评估方案〉的通知》，评估指标体系主要包

6、括7项主要评估指标，22项关键评估要素，54个建议重点考察内容，直接考察师资队伍建设情况的关键评估要素有专任教师、兼职教师、教学方法与手段、主讲教师、教学资料、质量监控、社会服本篇简谈高职院校师资队伍建设评估发展历程与启示论文范文综合参考评定下度:最新标题务等7项，涉及专任、兼职教师情况等14个观测点，间接考察教师的有5个关键评估要素，涉及8个观测点，目前，这一指标体系仍实施.2014年第二轮评估结束后，教育部将制订新的评估方案，省市将据此实施第三轮评估[3].三、特点与启示(一)构建了高职院校师资队伍建设引导机制首先，级行政部门、教育部门颁布的规章制度和评估方案等是高职院校开展师资队伍建设

7、评估的基础和依据，解决了需要建设什样的师资队伍的问题，们不仅明确了发展高职教育教师队伍数量、结构等方面的基本要求，也对师资队伍建设质量、发展态势等提出了明确的建设目标，这为高职院校开展师资队伍建设指明了方向，自然能较地发挥导向作用.其次，当前师资队伍建设评估不仅出现教育行政部门组织的类评估中，也成为诸多高职院校开展教育教学工作自评估的重要内容，级类评估过程不仅包括学校或二级单位回顾总结师资队伍建设的思路、成果