《民间玩具世界》教学案例

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1、《民间玩具世界》教学案例陈钧广东省广州市越秀区东风东路小学教材分析《民间玩具世界》是岭南美术出版社义务教育课程标准实验教科书《美术》二年级上册第1课，属于“欣赏·评述”学习领域。本课介绍了用泥、竹、纸、皮、面、木、布等材料制作的民间玩具，旨在让学生了解民间玩具的艺术特点，感受民间玩具所蕴涵的吉祥寓意，以及民间艺人热爱生活、追求幸福的美好愿望。学情分析这节课是现场比赛课，采取异地教学的形式。由于学生所用教材不同，教师只能根据当地教材内容对学生学习情况做大致分析：二年级学生对玩具这一题材很感兴趣，知道一些常见的民

2、间玩具，如风筝、布老虎等，了解一些常用的美术词汇，想象力丰富、表现欲望强。教学前，让学生简单熟悉一下教师所用教材的内容。教学目标知识与技能：能在教材中选择一两件民间玩具，用简单的美术语言描述它们的造型、色彩、纹样和材质。能理解两种民间美术作品的寓意，并在对民间玩具欣赏的过程中，了解一些中国传统的吉祥文化。过程与方法：通过“游戏感知”“摸一摸、玩一玩”“赏一赏、画一画”“猜一猜、说一说”“辨一辨、创一创”等活动，体验民间玩具的不同材质、造型以及如何玩耍，尝试画出感兴趣的民间玩具的细节纹样。情感、态度与价值观：培

3、养尊重祖国民族民间工艺美术的积极态度，激发参与民族民间工艺美术传承的热情，形成热爱生活、健康向上的审美趣味。教学重点与难点重点：了解民间玩具的艺术特点、感受民间玩具的吉祥寓意。难点：能用简单的美术语言描述民间玩具的特点，并能结合民间吉祥文化分析民间玩具的独特寓意。教学过程一、新课导入教师：同学们，今天老师给你们带来了一个大玩具，想知道是什么吗？学生齐答：想！教师从讲台后拿出一个舞狮的道具，配合着锣鼓音乐，表演了一小段舞狮。（图1）教师：你们知道刚才老师表演的是什么吗？学生：舞龙、舞狮。教师：这是来自广东佛山的

4、民间玩具，叫做“醒狮”。它是用竹子、纸和布料手工制作而成的。广东人喜爱舞狮，认为它能消灾辟邪，给人们带来吉祥、好运，所以每逢喜庆节日，都会以舞狮来庆祝。而小朋友们也会用这种玩具模仿大人们做舞狮的游戏。【设计意图】以表演的形式开场，吸引学生的注意力，激发他们的好奇心。以醒狮为引子，引出这节课的主角——民间玩具。二、游戏感知民间玩具教师课件出示图2，提问：除了醒狮，老师还带来了很多民间玩具。但是，我把它们藏起来了，请你们帮忙找一找，这其中哪些是民间玩具？学生甲：大阿福是民间玩具，遥控车不是。学生乙：布老虎是民间玩

5、具。教师提示：请大家注意看它们的制作材料和制作方法有什么不同。（板书：制作材料、制作方法）教师：你们发现民间玩具在制作方法和制作材料上有哪些特点？学生甲：制作材料是布、木头、纸、皮、面等。学生乙：它们都是手工制作的。教师：同学们真聪明！这些都是民间艺人运用生活中常见的、随手可得的材料，发挥自己的聪明才智，手工制作而成的、供人们赏玩的物件。这节课就让我们一起来欣赏民间玩具。请大家翻到课本第一课，看看书上介绍了哪些好玩的民间玩具。（板书课题：《民间玩具世界》）【设计意图】巧设游戏，直观体验、对比、欣赏，让学生初步

6、了解民间玩具“就地取材”和“手工制作”的特点，激发学生好奇心，引入课题。三、摸一摸玩一玩教师揭开展台上覆盖的布，展示六组不同的民间玩具实物。教师：老师从全国各地搜集了一些民间玩具，大家想不想玩啊？学生兴奋地回答：想！教师介绍活动要求：每个小组分给一件玩具，请小组长组织大家赏玩，并讨论两个问题：1．这个玩具是用什么材料做的？2．这个玩具怎么玩？学生分组赏玩各自的民间玩具，相互交流、讨论。（图3）教师：谁能给大家介绍一下你们组的玩具，并示范一下怎么玩？小组代表甲举起玩具，边操作边回答：我们组的玩具是用木头和布做的

7、木偶。可以把木偶套在手上，用手指让木偶的头和双手活动。教师：说得很好。木偶根据不同的操控方法而分类。你们手上的这种木偶身体像个布袋，是套在手掌上来玩的，所以叫做“掌上木偶”或“布袋木偶”。那么其他小组的又是什么玩具？小组代表乙：我们也不知道这是什么玩具，像鱼又不像鱼，是用竹子和纸做的，底下有个大洞，好像能戴在头上玩。教师：你们猜对了，这个玩具是能戴在头上玩的。它叫“鳌鱼”，来自广东番禺。它的背后还有个有趣的故事。传说古时，金色鲤鱼吞下海中龙珠，变成了鳌鱼。一日，有个书生赴京赶考，途经“女儿国”，遭到一群妖女戏

8、弄。书生逃至海边，见波浪中有雌雄两尾鳌鱼正在嬉游，便向它们疾声呼救。鳌鱼见状，背负书生渡海而去。后来书生考中状元，在拜见皇帝时，正好站在金銮殿前雕刻的鳌鱼头上，于是“独占鳌头”便传为佳话。后来书生羽化成仙，成为文曲星，重临大海，为雌雄鳌鱼簪花挂红，点化成仙。你们手上的两条鳌鱼（图4）一红一绿，尾巴也不一样，代表一公一母。你们猜一猜，哪条是公的，哪条是母的？小组代表乙：红色的是母的，绿色的是公的。教师