关于初中数学教育中学困生的转化

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1、关于初中数学教育中学困生的转化导读：现在请大家鉴赏的文章是作业和教师方面的论文模版。本篇文章有利于同专业方向的大学硕士研究生和本科生在写作毕业论文范文前写作和查找资料有清晰思路。【摘要】初中数学教育中，学困生的转化问题，是长期困扰老师们的一个难题.通常说的学困生是他们学习缺乏自觉性，没有自信心、学习没有明确目标，学习不求甚解，自我放弃.久而久，对于学习，他们先是厌学，而后放弃.【关键词】初中数学教育学困生转化问题厌学放弃【中图分类号】G623。31【文章标识码】A【】13263587（2012）06003802学困生是我们常说的差生，

2、何转变差生时刻困扰着初级中学的教学，从本人的教育教学体会感到，差生对学习产生逆反的情绪，是提高整体教学水平的一大困难.差生的成是多方面的，有家庭的、有本篇关于初中数学教育中学困生的转化论文范文综合参考评定下度:优秀选题社会的、有智力方面的，也有非智力方面的、有先天的、也有后天的.但大部分差生都是后天形成的，下面对后天形成的差生问题浅谈自的看法.初中数学差生的形成主要表现以下几个方面：（一）基本概念、定理模糊不清：不能用数学语言再现概念、公式、定理，不看课本，不能说作业和教师论文模版明概念的体系，概念与概念间联系不起来.例：轴对称与轴对

3、称图形，他们分不清哪个概念是探讨两个图形间的位置、形状关系，哪个图形是探讨图形本身的特殊形状时他们也如何写作业专业远程教育论文30661848不懂图形的对称方式.（二）学生自学能力差：不能找出问题的重点和难点，不能回答教材中叙述的问题，说不清楚掌握了哪些，时也提不出问题、运用学过的知识解题，阅读程度慢且易受外界干扰，读书被动，无自觉性.（三）课堂缺少解题的积极性：课堂上对教师提出的问题、布置的练习漠不关心，若无其事.解题过程没有步骤，或只知其然不知其以然.他们缺乏积极思考的动力，不肯动脑筋，总是漫不经心，避而不答.（四）教师布置的练习

4、、作业，不复习，不愿弄清学的内容，马虎应付，遇难不究，抄袭了事，不能说明解题的依据，不能说出这些作业是哪些知识点的运用，不想寻根问底.解题时不遵循一定的步骤，解题过程没有逻辑性.不能正确灵活地运用定理此篇论文原创shuoshilunwen/145006.、公式，或死搬硬套，不能正确评估自的作业或试卷.（五）不重视考试，缺乏竞争意识.抱着我反正不会做.有无的态度参加考试.不愿认真复习、马虎应付，考场上临时发挥.总，他们的身上缺乏独立性、自信心、目标性，久而久，先是厌恶，而后放弃，为了要应付考试，只得背着沉重的包袱，硬着头皮去学，死读死记

5、不求甚解，或干脆放弃不学，自暴自弃.正是由于缺乏学习的主动性，严重地影响着差生的智力发展，阻碍了差生学习上的进步.此注重差生的转化工作，对大面积提高初中数学教学质量具有重要的意义.下面数学差生的转化工作浅谈自的一些看法：一、教学中首先要注重培养差生对数学学习的兴趣，激发他们的学习积极性，使他们主动接受教育（一）数学是一门具有科学性、严密性的抽象性的学科.正是由于的抽象性，造成了差生形成的主要原.此，教学时，应加强教学的直观性.像物理、化学一样，通过直观性使学生理解概念、性质.例：讲展开与折叠中的正方体的展开图时，我让学生带来了牙膏盒、

6、香皂盒等一些长方体或正方体的盒子，让学生把们展开成平面图形，将展开后的不形状贴黑板上，然后将们总结归类：1、四个面连成一排的2、三个面连成一排的3、两个面连成一排的由于正方体共有12条棱.6个面，以将一个正方体的表面沿某些棱剪开，展成一个平面图形时，其面与面间需有5条棱相连.即有5条棱不能剪开，故需剪开125=7条棱.还让学生展开的平面图形上找出相对的面，通过学生动手动脑和加强直观教学吸引了差生的注意力，使他们有兴趣主动参与到教学中来.（二）应加强教学语言的艺术应用，让教学生动、有趣.课堂教学中教师不仅要随时观察全班学生学习情绪，更要

7、特别注意观察差生的学习情绪，差生往往上课思想开差、不集中.他们对教师一般性按部班式，用枯燥无味的语言讲课听不进耳，对数学知识也不感兴趣.这时，教师应恰当运用艺术性的教学语言来活跃课堂气氛，引导每位学生进入积极思维状态，从而达到教学目的.（三）注重情感教育.马卡连柯说过：爱是教育的基础，没有爱没有教育.转化过程中要有爱心和耐心，爱心是一切教育活动的基础，耐心是爱心的延续，是一种冷静，一种宽容.爱是促进他们不断进步，积极向上的基本保证.差生们的情感都较丰富，他们需要对他们多关心、多爱护，当他们有成绩时，需要教师的鼓励和肯定，应该及时予以表

8、扬，我们班上有位男学性格内向，别人跟他说十句话他也回答不了两句，有的学故意招惹他，欺负他，以他很忧郁，很自卑，有问题不敢问老师、学，学习上成了困难生.我先是找来重点欺负他的几个学，做他们的思想工作，唤起他们的情心，揭开他