初中数学教学中如何做好学困生的教育、转化

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1、初中数学教学中如何做好学困生的教育、转化蹇小华（丙乡县私渡镇九年制学校陕丙丙乡723500）【摘要】只要科学分析学困生的形成原因，采取正确恰当的措施，加强学校老师与家长沟通，加强思想教育，努力消除学闲生形成的不利环境，加强智力因素和非智力因素的培养提高，不断激发学困生积极进取，奋发向上的热情。就一定能够做好学困生的转化和教育工作。【关键词】数学教学；正确归因；消除不利因素；加强教育和智力培养；转化学困牛.学生在校学习成绩优异，使每个教师、家长都感到自豪和骄傲。但学生不是人人成绩都优秀，总有那么一少部分学生成绩不理想，也就是我们平时所说的学困生。一提起学困生，就让教师和家长感到头痛。希望学生

2、学习进步是家长和老师共同的心愿。而学困生却为家庭和学校教育制造了很大的障碍。只有科学正确地认识学网生的形成原因，掌握有效的教育方法，针对学闲生的实际和心理状况展开转化教育工作，才能够收到事半功倍的效果。1.准确分析学困牛.形成原因是有效转化教育的前提在中小学教学中，特别是农柯学校，有些学生在学习中总会遇到网难,数学学科尤为突出，乂得不到及时帮助。久而久之，就成为学困生。对此，教师既不能操之过急，对学困生严厉批评，盲目要求，也不能放任自流，不闻不问,而应该冷静地分析、调查，寻找原因，摸清“病情”，“对症下药”，使教育收到良好的效果。学困生的形成原因多种多样，非常复杂。但也是有规律可循的。无外

3、乎环境和自身因素两大方面。1.1不良的家庭环境和教育条件是形成大多数学网生的重要原因。由于受市场经济和商品大潮的影响，很多农村青壮年出外打工经商，或是夫妻离异,形成了大量的单亲和留守儿童，这些儿童多数由祖父、祖母或亲戚抚养教育，过早地失去了亲情温暖，对生活悲观失望，性格孤僻，学习兴趣淡漠，生活孤寂无法排泄，学习闲难又不能得到家庭的有效帮助，久而久之就失去了学习信心。还有些儿童虽然父母俱在身边，但是家庭关系紧张，父母文化素质很低，不会教养儿童，或是溺爱冇加，或者棍棒教育，或者放纵不管，没冇对儿童从心理和学:＞」上提供有效的帮助，这也必然导致儿童自暴自弃最终走上厌学之路。1.2社会不良环境和学

4、校错误教育方式为学闲生雪上加霜。长期以来流行于社会上的“读书无用论”、“金钱万能思想”、享乐思想和游戏人生思想、打工潮对学生产生了很严重的影响，使青少年儿童缺乏远大理想，认识不到学习文化知识的意义，认为读书辛苦而且没有前途，不如混到初中毕业出去打工挣大钱来得实际。冇这种思想的学生在学校里表现都很差，所以也会受到老师和同学的歧视，他们一般得不到老师有效的指点和帮助，不能奋效地记忆理解知识，从而使学越来越差。1.3智力发展不平衡使部分学生学4困难很大。少数学生由于遗传关系和缺乏优质的幼儿教育，智力发展缓慢而且极不平衡。突出表现是少数学生的感觉、知觉、记忆、想象、思维等智力因素存在严重的缺陷，这

5、将导致对所学数学知识感知迟钝，理解不深，记忆缺乏持久性和深刻性，前学后忘，尤其是逻辑思维的欠缺更会导致他们对数学中的定理、公式、几何图形关系的理解、判断、分析产生严重困难，不能够形成清晰明确的理性认识。1.3动机、情感、意志、兴趣等非智力因素的落后也是造成学困生的重要原因。众所周知，文化课的学习是一项艰苦、持久的脑力劳动，学生自身的主观努力也是一项决定性因素，但一部分学生由于长期以来缺乏正确地引导教育，使他们对于学习的意义及艰苦性认识不足，他们在学校里得过且过，学习0标不明，没有严密的学习计划，动机模糊、对学习没有足够的热情，感受不到学习的快乐与兴趣，部分学生虽然冇正确的学动机和比较高的热

6、情与兴趣，但是缺乏克服困难、坚持不懈的顽强意志，一旦遇到学习困难，就一蹶不振、自暴自弃。2.对症下药、做好转化教育是关键针对上述原因分析，教师可以采取以下措施和方法帮助、转化学困生。2.1端正教学思想，做好爱心施教、善待学闲生；教育人的工作是一项最复杂、最艰巨的工作，对学闲生的教育尤其是这样。做为我们教育工作者，无论是班主任，还是任课教师，都要去关爱每位学困生。要用热心去赏识每个学困生；要用耐心去帮助每个学闲生；我们数学教师应该用自己的爱心、热心与耐心感染学闲生，从细节入手发现他们微弱的闪光点，指出他们自身的不足，提出努力的方向，使他们感受到老师的关注，重新树立学信心。其实，学困生并非都甘

7、心落后，他们也想进步，只是学困难大一些，他们想得到帮助，但又羞于启齿，怕被人瞧不起。我国著名教育家陶行知曾说过：“教师必须热爱学生，这是教师素养中起决定作用的一种品质。”作为教师主要是端正教育思想，无私地奉献出我们的“三心”，在态度上要满腔热情，在方式上要和风细雨。对于他们要多提问、多辅导，多表扬，使他们恢复自尊和自信，挺起胸膛向前走。2.2加强学校老师与家长的沟通，为学困生的转化教育提供良好的家庭育人环境。针对留守儿童