优秀班集体建设浅谈

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1、优秀班集体建设浅谈优秀班集体建设浅谈班级是学校教育和管理的，班主任教育工作的力量和组织。的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。的班集体，需要每一位班主任做细致的工作。一、确立班集体的奋斗班集体的奋斗，是班集体的理想和前进的方向，班集体追求的奋斗，就会失去前进的动力。，的班集体应该有集体的奋斗，应是远期、中期、近期的结台，的过程会产生梯次激励效应，强大的班级。班级组织者的班主任应本班学生思想、学习、生活，制定出本班的奋斗。在班集体奋斗的过程中，要集体每个的性，使的过程教育与自我教育的过程，每一集体的，全体努力的

2、结果，要让分享集体的欢乐和幸福，从而集体的荣誉感和责任感。我曾带过基础很差的班，班内的学生绝大是小学中的差生。学生一中学便出散漫的特点。刚开始的一星期，班内学生上课不听，下课打追，作业不交、卫生不做，毫无集体荣誉感可言。查找原因，大破罐破摔，学习，对信心。此情况，我找同学谈心，身上的闪光点，让以此为起点，迈好初中步，个，塑造新的我。努力，班集体在毕业时还“三好班。”二、培养舆论和的班风的班集体要的舆论和的班风去、制约每个学生的心理，规范每个学生的。的舆论是巨大的教育力量，对班级每个都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶

3、正压邪，奖善恶的过程中，舆论行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。，班内要注意培养的集体舆论，善于学生对班级生活中议论、评价，“好人好事有人夸，不良有人抓”的风气。我接手过初二的班集体，班内学风很浓，强，学生都有较远大的理想，可是“傲”气，都看重“大事”，不注重身边的小事，不屑于做小事。如：放学后窗户没关就走了，大白天六个管灯全开着却不以为然，等等。情况，我组织了《勿以善小而不为，勿以恶小而为之》的班会，会上对小事该不该管了辩论，还列举同学身边的小事的危害，最后得出结论：“千里之行、始于足下；千里之堤，溃于蚁穴”。“

4、一屋不扫，何以扫天下”。同学们还在班会上倡议班会之后班内成立一志愿团，为学校、社会事，产生的。的舆论和的班风，就会无形的支配集体“优秀班集体建设浅谈”的和集体生活，是潜移默化的教育力量。三、班级管理民主化、细致化有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作细致入微，才能使班级管理见，而在细致管理基础上还应民主。班主任要有意识的让学生管理，创设机会，调动全班每个同学的性，民主管理气氛使学生自我心理，民主意识培养，管理能力。几年来，我胡照魏书生老师的做法，在班内“分级管理制”。一级管理：六名班委，全班各大项工作的监督总

5、结。二级管理：大组长和长，分管各组的学习和卫生。三级管理：科代表，各学科的学习情况，辅助任课教师的工作。四级管理：职责长，班内小范围工作，如“灯长”“盒长”“桌长”“门长”“窗长”等，把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人官，班内小主人，收到了的民主激励效应。四、班委会和骨干的核心力量的班集体，拥有一批团结在班主任周围的分子，组成班集体的核心，核心，才能带动全班同学去努力集体。在上一点中提到的一级管理人员即为班内核心力量，分别其它级别的工作，如“学习委员”总结“科代表的工作”“生活委员督促职责长的工作等。五、有意义

6、的教育活动。集体活动能娱乐、导向、育人的功能，班主任要组织、学校有意义的活动，在活动中，学生，尊重理解和协作的关系。许多优秀班主任的经验表明“寓教育于活动中”对班集体的对每人的健康成长行之的。教育活动则需班主任不同年级的特点来。最后，的班集体的还需要有优秀的班主任，才能地工作。“优秀班集体建设浅谈”