浅谈优秀班集体建设的策略.doc

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1、浅谈优秀班集体建设的策略【摘耍】建设一个优秀的班集体是每个班主任工作的目标，而建设优秀的班集体需要从确立班集体的奋斗目标开始，培养良好的班风，管理要民主化，充分利用班骨干的核心力量。【关键词】班集体；奋斗；民主；核心【中图分类号1G63.20【文献标识码】A【文章编号12095-3089(2013)32-00-01班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有肴巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。一、确立班集体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标

2、，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗冃标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的目标，这个目标应是远期、中期、近期的相结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强人的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际等，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体的奋斗目标过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现冃标的过程成为教育与口我教育的过程，每一个集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。我曾带过一个基础很差的班，班

3、内的学生绝大部分是差生。这些学生一进入中学便表现出散漫的特点。刚开始的一个星期，班内学生上课不听课，下课打追，作业不交，卫生不做，毫无集体荣誉感而言。查找原因，大都是破罐子破摔，没有学习目标，对自己缺乏信心。针对此情况，我找同学谈心，及时发现他们的闪光点，让他们以此为起点，迈好初中第一步,确定第一个目标，塑造一个全新的自我。经过努力不仅达到这个目标，班集体在毕业时还成为“三好班”。二、培养正确舆论和良好的班风一个良好的班集体要形成止确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都

4、有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪、奖善恶的过程当中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的就舆论，善于引导学生对班级生活中的一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓“的风气。我接手过一个初二的班集体，班内学风很浓，凝聚力很强，学生都有较远大的理想，可是，“傲气”很重，都看重大事，不注重自己身边发生的小事，不屑于做小事。如：放学后，窗户没关就走了，大白天六个灯管全开着却不以为然，等等。针对这种情况，我组织开展了《勿以善小而不为，勿以恶小而为之》的班会，会上对小事该不该管进行了辩论，还

5、列举同学身边发生的小事造成的危害，最后得出结论：“千里之行、始于足下;千里之堤，溃于蚁穴”、“一屋不扫，何以扫天下”。同学们还在班会上倡议班会之后班内成立一志愿团，定期为学校、社会做好事，产生很好的效果。有了正确的舆论和良好的班风，就会无形的支持集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量。三、实行班级管理民主化、细致化有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛，使学生自我

6、表现心理得到满足，民主意识得到增强。几年来，我按照魏书生老师的一些做法，在班内实行“分级管理制”。一级管理：六名班委，负责全班各大项工作的监督总结。二级管理：大组长和小组长，分管各组的学习和卫生。三级管理：科代表，负责各科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。四级：职责长。负责班内各项小范围工作，如“灯长”“盒长”“桌长”门长”“窗长”等，把班内大小的而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班内小主人，收到了很好的激励效应。四、发挥班委会和骨干的核心力量一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才

7、能带动全班同学去努力实现集团目标。在上一点中提到的一级管理人员即为班内核心力量，他们分别负责其他级别的各项工作，如“学习委员”负责指导总结“科代表”的工作，生活委员负责指导监督职责长的工作等。五、开展各种有意义的教育活动集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动。在活动屮，促进学生互相关心，尊重和理解和协助的关系。许多优秀的班主任的经验表明“寓教育于活动中”对实现班集体的共同冃标对每一个人的健康成长都是行之有效的。教育活动则需要班主任根据不同年级的特点来确定。最后，良好的班集体得到形成还需要一个优秀的班主任，

8、才能更好地完成以上工作。