交际法在英语课堂教学中的应用

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1、交际法在英语课堂教学中的应用

2、第1内容显示中交际法在英语课堂教学中的应用[关键词]交际法课堂教学应用交际法教学是指模仿某些交际活动，在掌握一定语言学习规律的基础上，根据实际的教学情况（如学生特点、教材特点和语言环境）而创造的具有特色的教学方法。那么，在日常教学中，如何扬长面避其短，有效的运用交际法教学呢？下面就根据笔者的实践来谈谈交际法在农村中学课堂中的应用。1、创设情景，培养良好的学习气氛教师应精心设计课堂引入，因为好的课堂引入往往能造成好的课堂学习气氛。而好的课堂学习气氛又能使学生把自己作为一个参与者，积极地投入到"学

3、"的这个角色里去。以下是有关课堂引入的几点建议：1.1以一些轻松幽默的话默的话题开骀，如天气、个人经历、电视节目、运动、笑话等等。1.2、以游戏或小品开始。1.3、以实物吸引学生注意力。1.4、让学生轮流准备每日报告1.5以与课堂及教学内容有关的知识或背景为开始。如在教JEFCBOOKⅢLesson26《AMANum____(cook)suppereyesterday.Soeandeagain.（3）AfterI____(watch)TVfor2hoursyesterday.Ihadtogotobedtosleep.教师还

4、可设计一定的情景，让学生用学过的语法通过小组的形式去编对话，以巩固知识。如在学形容词比较级时，可设计这样的情景：A和B去goshopping，A觉得衣服太大了，想要小点的而B觉得衣服太小了，想要大点的，运用这样的情景组织A、B和服务员之间的对话。交际法英语教学在教学中有不可估量的作用，主要体现在以下几个方面：1、它能最大限度地调动学生学习的积极性和主体性，出色地完成教师--导演，学生--赏这一角色。传统的"一灌式"的教学方法无非是使既当"导演"又当演员的教师在课堂上滔滔不绝，永无止境的完成自己教学任务，而忽略了学生的可教性

5、和能动性。而交际法教学改变了学生学习上的被动状态，使学生意识到了自己是课堂中的不可忽视的一员，有了自己的"用武之地"。2、它提高了语言的实际性和目的性。口语交际是人类特有的一种社会活动。二十一世纪社会高度发展，科技迅猛进步，特别是中国加入了WTO后，与国际间的合作交流日益频繁，社会需要具有扎实的专业知识、较高的信息、较强的英语能力水平的复合型人才。"哑巴"英语必须成为历史。交际学教学是通过实践来学习语言的，通过语言来交际，在交际中又提高语言水平。3、它极大地活跃了课堂气氛，培养了创新意识。传统教学以学生为中心，要求学生循规

6、蹈矩，洗耳恭听，造成教师和学生学习关系比较紧张，不容易造成良好的交际气氛，压缩了学生想说的心情，不利于学生学习成绩的提高和教学质量的保证。交际英语充分发挥了学生的主动性，提高了他们学习的兴趣，建立了良好的师生关系，营造了自由民主的学习气氛和灵活多变的学习方式。这些都是教学质量提高的重要保证。4、它强调了语言的真实性和文化性在交际练习中，大量真实可信的材料信息，对学生思维源源不断的输入，有助于激发学生在课内外学习英语兴趣。学生的知识不仅限于本国的，更应该延伸到国外的各种风土人情，也不应限于本学科的知识，而是各种学科的综合知识

7、。一个学生，只有具备丰富文化底蕴，扎实而新颖的专业知识，才能为自己更高的发展打下基础。总之，交际法教学是语言教学变革的产物，带有很深的环境特点和文化色彩，我们要以语言基础知识，交际技能等为基础，坚持以学生为中心，不断提高教师自身的语言水平和教学技能，才能在教学领域里得到较好的教学效果。