翻转课堂在民办高校大学英语教学的应用路径

翻转课堂在民办高校大学英语教学的应用路径

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1、翻转课堂在民办高校大学英语教学的应用路径陈吴慧福州外语外贸学院摘要:由于国家政策鼓励和热心教育事业家的投入,当今民办高校越来越多。教育质量一直是社会对民办高校的关注热点之一。由于办学历史不长、生源质量不高等限制,民办高校在提高教学质量上,需比其他公办高校付出更多努力。但是,民办高校的年轻干劲激励教师不断探索适合木校学情的教学模式。木文以大学英语教学为例,分析民办高校如何应用翻转课堂模式,提升教育品质。关键词:翻转课堂;民办高校;大学英语教学;应用;作者简介:陈吴慧,1985年12月出生,女,福建福

2、州人,汉族,硕士学位,讲师,研究方向:英语教学。民办高校是民间力量投身教育事业的产物,在中国有三十年左右历史。民办高校注重自身校园文化建设,致力于突出办学特色。虽然民办高校办学历史普遍较短,办学经验有所欠缺,生源质量相对不高,教学模式不够完善。但民办高校管理制度较灵活,教师队伍和对年轻,对新兴教学模式抱有很高接受度,积极探索应用和世界接轨的最流行教学模式,以图针对民办高校学情,提升教学质量。一、民办高校大学英语教学民办高校的大学英语教学质量是社会关注的热点之一。在经过小学、中学和高中学习之后,大学

3、英语教学能否让学生顺利通过四六级之类的等级考试,并掌握较好的听说读写实用技能,是社会各界衡量民办高校办学质量的重要评判点之一。但是,现在民办高校大学英语教学面临着一些困境。(一)民办高校学生英语基础普遍薄弱,水平参差不齐民办高校学生通常由于高考总分不理想,尤其是因严重偏科,无法进入心仪的公办本科院校。其中很大一部分学生英语基础不扎实,存在较多问题。比如不识音标,无法根据音节发音来分块记忆,只能死记硬背,单词记忆“事倍功半”;由于词汇量贫乏,在阅读时出现“看不懂”现象;不能熟练掌握单词发音规则,在听

4、力中“辨音失败”;英语语法知识欠缺,写作时“中式英语”频出,只能写出简单句式。学生英语水平参差不齐,基础不牢,严重影响大学英语教学顺利开展。(二)民办高校学生英语学习习惯较差,没有养成良好的学习策略除开英语基础薄弱,大部分学生也未养成良好学习习惯:课前预习不充分,上课笔记做得少,课后没有及时复习和独立完成作业。大部分学生没有找到适合自己的学习策略,即使有,学习策略也普遍单一化。在学上,学生依赖教材、教师、教室课堂,获得、贮存和应用知识的方法和手段比较单一。(三)民办高校学生英语学习畏难情绪较高,学

5、习兴趣不大民办高校的一大部分学生虽付出很大努力,但由于学习水平限制和高考发挥失常,打击了自信心,在大学学习过程中出现了畏难和退缩情绪,学习兴趣减弱。英语学习又是需要长期艰苦积累,才能熟练掌握听说读写技能,这种长投入、慢回报的学科特点,也加重了学生学习的心理负担和放弃情绪。虽然民办高校在大学英语教学方面存在不小困境,但作为当今教育界新兴力量,民办高校凭借年轻和敗于创新的精神,积极与世界流行的教学模式接轨,努力实践教学改革。在大学英语教学方面,民办高校从自身办学特点和特殊学情出发,灵活借鉴翻转课堂模式

6、,提升教学质量。二、翻转课堂在大学英语教学的实施应用翻转课堂是近年来引起全世界教育界关注的一种教学模式,它的首创者是美国科罗拉多州落基山林地公园高中的两位化学老师乔纳森•伯尔曼和亚伦•萨姆斯。2007年,两位教师利用录屏软件录制演示文稿和教师实时讲解音频,并将教学视频和音频上传网络,供请假缺席的学生补课使用。后来,逐渐演变成学生在家通过网络学习,在课堂上通过教师答疑解惑完成作业或实验。三年后,美国“可汗学院”兴起,加速翻转课堂推广。“可汗学院”是在2004年由孟加拉裔美国人萨尔曼•可汗创立,它将教

7、学视频和互动练习软件整合,不仅使翻转课堂的教学视频质量和学习支持工只的性能提高,还能及时收集学牛.的各种学习数据,使师生都能获得及吋的教学反馈。由此,翻转课堂的影响力从美国逐渐传播到全世界。(一)制作难度分级的翻转课堂微视频,让学习水平不同的学生各取所需在翻转课堂中,教育者给予学生更多自由,把知识传授过程放到教室外,让学生选择最适合自己的方式接受新知识。学生掌控学习教学视频的进度,选择和基础相匹配的微视频学>J。基础薄弱的学生可反复观看视频,直至理解,不用像在教室上课那样拘谨,听不懂也不敢提问,生

8、怕耽误其他同学听课进度。翻转课堂教学视频应以微视频为主,每个视频大概10分钟左右,每个视频包含一个教学重点的讲解。一节课分为4-5个微视频。这种短时微视频好处在于让学生利用课间、就餐、就寝前等碎片时间学习。翻转课堂微视频以知识点分类,便于学生反复学习,査找方便。在实际课堂教学中,一个概念仅通过一次内化是不够的,通常需要多次N化和实际运用才能熟练掌握。在知识内化屮,“立刻同化”和“立刻内化”发生很少。学生需反复观看教学微视频,申联不同知识点,在某个场景中凭借概念之间的关系或某种应用,

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