公共图书馆青少年儿童阅读推广工作要点探寻

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1、公共图书馆青少年儿童阅读推广工作要点探寻相比于其他年龄段的群体，青少年儿童更需要阅读推广。这是由于，阅读推广有助于塑造健康心态与性格，进而拥有自身的阅读目标。对于儿童与青少年来讲，阅读推广的做法还可以帮助积累知识，培育青少年浓厚的阅读兴趣。因此可以得知，公共阁书馆有必要推广青少年的阅读活动，借助这种方式来激发青少年对于各学科知识的探求热情［］L］。公共阁书馆在推广阅读的进程巾，通常也会遇到各项工作流程与环节，为此需要密切结合儿童与青少年独特的身心特征，选择最适合用于阅读推广的流程和方式。一、阅读推广的重要价值青少年儿童有必要培育

2、优良的阅读习惯，运用这种方式来获取知识并且提升自身素养。这是因为，阅读书籍能拓宽视野，对于儿童与青少年也起到了塑造思维的重耍作用。通过经常性的阅读，青少年儿童就可以拥有更敏锐的阅读思维，同时也改造了看待社会问题的视角。由此可见，阅读推广对于青少年与儿童来讲是尤其有必要的。近些年来，社会与经济都在获得进步，更多人也逐渐重视了阅读推广的各项工作［2］。公共阁书馆本身就具备公益的特性，因此也承担了阅读推广的神圣职责。公共阁书馆如果能做好阅读推广，明确其中的各项耍点，那么就可以紧密结合青少年儿童的心态特征与思维特征，进而为其提供优质的阅

3、读推广服务。与其他年龄段的人群相比，青少年儿童并不具备成熟的身心，因此仍处在很关键的过渡阶段。作为建设未来的重要主体，青少年儿童如果不具备优良的综合素养以及浓厚的阅读兴趣，那么将会很难活跃思维，同时也无法提升自身对事物的辨别能力。相比于成年人，青少年拥有更敏锐的感知力与更强的好奇感，对于新颖事物也充满丫探宂热情。利用这种心态特征，公共图书馆就应当选择适合青少年的方式来激发阅读兴趣，推广有益于青少年的书籍。此外，公共图书馆也需要帮助青少年拟定阅读规划，明确各阶段的阅读F1标，这项工作有助于保障阅读R标的落实。二、探求工作要点从现状

4、来看，多数青少年都具有浓厚的阅读兴趣，希望通过阅读来积淀知识并且提升素养。然而不应当忽视，仍有某些青少年儿童并没有表现出阅读兴趣，具体在阅读时也欠缺A的性，因此体现了显著的随意性特征。例如：某些青少年儿童倾向于选择武侠小说、言情小说或者漫画卡通作为口常阅读的对象，然而这类书籍并不能为青少年提供所需的精神养分，有些书籍甚至包含?p害身心健康的内容［3］。由此可见，青少年儿童亟待接受明确的阅读指引。具体而言，公共图书馆在完成阅读推广的具体工作屮，应当明确如下的要点：1.健全现阶段的管理作为公共性质的图书馆，首先要具备健全的管理流程与

5、管理杉L制。公共图书馆应当构成大型的文化教育场所，这类图书馆兼具信息性、教育性与文化性的特征，因此有利于拓宽阅读空间。除了在校教育之外，公共图书馆也能为青少年儿童提供所需的阅读和教育条件，因此构成丫第二老师。具体在健全机制的进程屮,公共图书馆应当秉持免费开放的基本原则，对于前来接受阅读教育的青少年给予优良的服务，以此来突显人性化的基本特征。同时，图书馆也需要紧密配合学校，依照各年龄段的儿童特征来提供所需的阅读书籍。这样做，有助于调动浓厚的阅读兴趣，让青少年更加明确最基本的阅读F1标。1.调动对于阅读的兴趣从现阶段来看，某些青少年

6、仍欠缺阅读兴趣。对于这部分青少年而言，阅读是枯燥乏味的一种事情，因而很难调动兴趣［4］。由此可见，公共图书馆在完成阅读推广屮的重要职责就在于激发兴趣，在此基础上创造趣味性的阅读氛围。青少年儿童通常具备浓厚的好奇感，图书馆如果能构建优良的阅读氛围，就可以吸引更多儿童前来参与阅读。例如：公共图书馆可以设置专门的儿童阅读区域，对此増加独特的童话装饰。通过巧妙的布置，儿童就会真切感受到参与其屮的乐趣，对于阅读兴趣也进行丫调动。时间一长，就可以培养出青少年经常阅读的良好习惯。2.创造多样的活动阅读推广的棊本宗旨就在于培育兴趣，逐步形成优良

7、的习惯。因此作为公共性的图书馆，应当借助多样的趣味性活动来引发阅读兴趣。如果条件允许，图书馆就可以开设定期性的诗歌朗诵，开展针对青少年的作品评赏或者故事会等。公共图书馆在开设多彩活动的基础上，还需要运用现阶段的信息化技术手段，构建更广的网络平台。例如：运用博客、QQ或者微信的方式来构建阅读平台。结语青少年通过阅读来拓宽视野，获得丰富和宝贵的知识。作为青少年而言，尤其有必要通过积累阅读量的方式來提升身综合素养，保证自身具备优良的综合素养。公共性的图书馆担负了阅读推广的职责，如果要在根源上提升阅读推广的综合水准，那么各部门就需要紧密

8、配合，在密切协作的前提下提升公共图书馆推广阅读的整体工作质量［5］。但是截至A前，公共图书馆在推广青少年儿童阅读的有关工作屮并没有真正实现完善，因此仍有待长期的改进。未來在实践屮，公共图书馆负责阅读推广的相关人员还需要摸索经验，在此基础上服务于青少年儿童综合素养