高校思想政治理论课教学供给侧改革探讨

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1、高校思想政治理论课教学供给侧改革探讨王维燕九江职业技术学院摘要：本文分析了新一轮教育改革与供给侧改革实施的背景，改革的主要N容。并从确立以学生为本的供给理念，遵循课程供给规律，强化课程供给思维的问题意识，做到知识供给与实践供给的有效结合四方面探宄了高校思政理论课教学供给侧改革策略，对于实现思政理论课教育的创新发展具有积极的意义。关键词：思想政治理论课教学;供给侧改革;策略;作者简介：王维燕，九江职业技术学院。一、新一轮教育改革与“供给侧”改革一直以来，中国教育的特征是，重视知识传受教育，不重视能力的培养教育，教育科目众多，相互之间缺

2、乏资源的整合，教育过程强调接受式学习，重视突出死记硬背，教育评价强调甄别与选拔人冰，教育管理模式单一，实施集中管理。新一轮课改要求能够改革传统教育的弊端，能够转变课程功能，教育模式，优化课程结构，要求能够改变教育考核方式，能够创新课程管理工作。新一轮课改的根本是，变革教育育人模式。新一轮课改实施的可行性路径是对课程结构进行优化，实现课程结构的均衡性发展，加强课程内容与社会与科技发展的联系，与学生生活的联系，要体现出教育课程内容的先进性，实用性。教育过程要关注学生兴趣与经验，能够突出学生主体，精选出学生终身学习，终身发展所必须要的基木

3、知识和技能，引导学生通过自主探宄式学习方式进行实践性学习，培养学生多方面的能力和素养。供给侧改革的核心是实现对经济结构的调整，是各经济要素能够相互联系起来，实现资源的最优化配置，通过改革提升经济增长的动力，提升经济增长的数量与质量。我国是在当今世界经济形式不是很乐观，经济强势复苏难以预见的国际背景下，及国内经济正处于转型期，经济增长新动力尚未形成，我国经济发展面临着较为明显的下行压力、和转型压力的国内背景下提出的供给侧改革理念，建立要素市场，化解过剩产能，打破行业垄断、加强产权保护是推行供给侧改革的所需要的基本路径。通过分析新一轮课

4、改及供给侧改革，我们可以发现，这两项改革具有相同之处，传统单一的教育模式，不能满足学生个性化发展的需要，传统单一的供给方式，单一的结构方式，难以满足经济发展的创新需要。释放新需求，创造新供给的供给侧理念能够为学校教育改革开发有特色的校本课程体系，优化教育模式提供有效的启示。二、高校思想政治理论课教学供给侧改革实施途径（一）思想政治理论课教学要能够确立以学生为本的供给理念在高校思想政治理论课教学中，基于供给侧理念进行改革，就需要能够树立与学生为本的供给理念。教育者耍能够认识到学生是具有主观能动性的接受主体，学生在学习的过程中，有自己独

5、特的思维和认识。教育者不应该把学生看成各种理论知识的接受容器，不能强制学生的思维认识，强行把学生的思想纳入到一种固定的供给思维模式屮，不考虑学生情况，简单粗暴地要求学生接受、记忆固化了的书本所传授知识和理论，这种做法是不符合思想政治理论课供给侧改革的需耍的，也是不符合学生的实际情况的。当代的大学生都有自己独特的思维和认识，他们的思想极为活跃，强行要求学生学什么，做什么，难以达到预期的教学0标，并iL会激发学生强烈的不满心理。因此，作为教育者，要能够尊重学生的思想状况，能够激发学生的学习动力，能够引导学生主动参与到思政理论课学习中，这

6、种教学供给侧改革的落实，才能保障相关内容被学生所接受，保障教育目标能够实现。（二）思想政治理论课教学要能够遵循课程供给规律要保障思政理论教育的效果，必须要尊下思政理论课的教学供给规律，遵循现代学生的成长规律。作为学校，要重视把思政理论课教学供给建设工作，能够把理论课教学供给建设工作纳入到学校发展的总体规划中，能够基于课程供给规律加强思政教师队伍建设，加强思政精品理论课程建设，能够保障和关工作的开展与课程教学规律相适应，与学生成长规律，思想发展规律相适应。这样，才能促进思政理论课教育的创新发展。不仅如此，在思政供给侧改革中，还需要能够

7、充分调动教师工作积极性和创造性，能够通过教师队伍的培养，使广大的思政教冇者能够把握思政理论课程的供给规律，掌握思政教学的艺术，在仝面推行思政供给侧改革的过程中，保障教学供给能够适应大学生思想状况，能够推动大学生思想道德品质水平的不断提升。（三）思想政治理论课教学要强化课程供给思维的问题意识思政理论课教学要能够强化课程供给思维的问题意识，能够分析课程教学的主要问题，基于大学关心的问题为出发点，进行课程攻击导入，能够通过这种供给导入，解决大学生所关心的实际问题。教师要具有问题意识，在教学供给中，能够做好学生的引路人，能够为学生释疑解惑，

8、为学生指点人生迷津。不仅如此,教育者还需要积极供给大学生所关系的社会问题，能够围绕学生需要，进行问题引入，提升供给的质量。要能够以科学的方法为引导，对学生进行指引。这样，才能保障在供给过程屮，能够激发学生思考探宄的积极性，形成与学生的