“微课”载体下的《aftereffects高级制作》翻转课堂教学设计研究

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1、“微课”载体下的《AfterEffects高级制作》翻转课堂教学设计研究摘要：微课作为一种新的教育信息?Y源形式在教育领域迅速传播，并受到教育部门的重视和推广，全国各地掀起微课比赛热潮。该论文就微课及翻转课堂的概念介绍，结合《AfterEffects高级制作》课程对传统教学模式，通过高职院校存在师资匮乏、理实脱节、硬件条件差等几个方面存在的问题和现状进行了分析；结合微课堂设计特点从时间、内容、资源共享等儿个方面，提出了自己的观点；针对翻转课堂教学设计，从组织与实施两个方面进行了研宄。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学

2、习和研宄使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除己转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。关键词：高职微课翻转课堂中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1672-3791(2017)05(a)-0212-021微课及翻转课堂的概念早在2011年“微课”概念在国内被首次提出来以来，微课作为一种新型的教育信息资源形式在教育领域迅速传播。微课堂的出现就“时间短、内容精悍、声画结合”等特点被广大高职院校学生所青睐。也正因为如此，全国各地出现分层次、分类别、分专业等各式各样的微课比

3、赛。“全国首届高校微课教学比赛”率先在高等教育领域起到起到了引领作用，树立了典型。该活动由教育部全国高校教师网络培训中心主办，以推动高校教师专业发展和教学能力提升，促进信息技术与学科教学融合，搭建高校教师教学经验交流和教学风采展示平台为宗旨，分为文史、理工、高职高专3大类。“翻转课堂式教学模式”是指学生在家自觉完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，课堂上教师从答疑解惑、技术讲解、任务布置等方面进行交流，从而达到更好的教育效果。下面就以《AfterEffects高级制作》课程为例，针对高职院校的教学现状

4、，以微课为载体不的翻转课堂教学设计进行研究。2((AfterEffects高级制作》传统教学存在的现状与分析"AfterEffects高级制作”属于影视后期制作软件，在动漫技术、影视动画、影视后期、多媒体制作等相关专业开设的课程，应用方面也主要是面向动画合成、广告制作、影视特效及相关片头片尾的制作。本课程传统的教学以书本案例素材为主，通过老师对难点讲解，学生根据书本内容进行案例制作。教师在课堂讲授也是万变不离其宗，学生听起来枯燥无味，几个固定的案例甚至用几年，不能体验到新技术带来的惊喜。学生在这样的教学过程中，很难熟练的掌握软件技

5、术，将来毕业找工作也会遇到棘手的问题。目前来讲，高校培养大量的行业毕业生因为技术方面的缺陷又面临工作难的问题，而后期特效人才方面又不能满足企业的需求，前后存在较大的矛盾，这系列问题的存在，值得每一个高校教育工作者深思。通过调查了解，高职院校《AfterEffects高级制作》课程存在问题有以下几个方面。(1)师资匮乏。高职院校存在学生招生不稳定性，师资不足，各个专业教师都身兼多职。担任班主任同时还要上多门专业课程，这样就造成专业教师身心疲惫，知识方面广而不精，没存精力去积极主动学习新的专业技能，更不会去搞科研和科技创新工作。(2)

6、理实脱节。传统教学过程，结合PPT演示和软件进行操作讲解。在机房屏幕广播，学生往往眼高手低，记录笔记较少，在操作过程中忘掉细节较多，理论与实践不能有效的结合，师生互动交流存在不足。后面项H练的过程中，对项H制作不能按时完成，造成教学质量无法提高，学生学习效率低下等问题。(3)硬件条件差。作为AfterEffects高级制作后期课程而言，教学设备必需到位。很多高职院校不太重视硬件配备，认为只要有电脑就可以Y。要想让学生对本课程有个系统的了解和掌握，DV摄像机、后期渲染服务器等硬件是必需要匹配，否则就是纸上谈兵，没有系统的实践经历，自

7、然也无法胜任岗位的需求。3微课载体下翻转课堂教学设计(1)前期微课设计与制作。作为“AfterEffects高级制作”课程教师而言，本身具备一定的设计基础，对微课的制作技术有着天然的制作优势。从微课的设计方面教师需要认真的规划，时间控制到10分钟以内，知识点不要太多，方面学生记忆和掌握。教学内容方面要举例得当，比如说你讲片头制作过程，可能通过制作学院宣传片头为主，从学院的片头图和视频信息的的采集再到字体特效制作，从内容上让学生感觉到熟悉，学生学习起来自然就感兴趣。把制作完的微课程通过网站发面视频之后，再通过如微信、QQ等聊天工具分

8、享给学生。同时把相关的素材都通过群共享、网络硬盘等方式提供给学生。学生按照老师布置的任务，通过多种渠道提前自主学习相关的课程内容，视频播放过程中学生可以暂停、截图、反复的浏览，直到掌握所学知识。微课堂的设计，让学生有了更高的学习兴趣，同时也提高了教