浅议游戏对于幼儿教育的心理意义

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1、浅议游戏对于幼儿教育的心理意义闫昊彤内蒙古头市东河IX铁路第二幼儿园014040摘要：游戏是自然赋予幼儿非人力所能控制的活动，是符合学前儿童年龄特点的一种独特的活动形式，在幼儿教育过程中占据着举足轻重的地位。木文就游戏的特点简要分析了游戏在幼儿教育中的重要作用。关键词：游戏幼儿教育心理意义一、我国幼儿教育现状当前所指游戏教学是指寓教学内容融于游戏中，让儿童在玩中学，尤其在幼儿的教学中，游戏教学显得尤为重要。国外研究表明，儿童是通过与他们周围的人、事物的互动进行学习的，因此在课程实施途径方面，许多国家都强调让儿童在游戏中进行学习。然而国内，在人才竞

2、争的前提下，游戏并没有被真正重视。父母攀比的心理让众多的兴趣班、特色园爆满，甚至不少孩子被剥夺了游戏权利；在幼儿园，游戏虽已被纳入有目的、有计划的教育活动，但很多教师并没有真正认识到游戏对于幼儿教育的重要作用。1.教育目标的背离。1996年国家教育委员会颁发的《幼儿园工作规程》明确规定：“幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”然而，功利化的幼儿教育却让社会对如何成名成家格外热衷。2.教育方式的不当。当前幼儿教育存在的一个严重问题就是幼儿教育行为背离了教育规律，重结果轻过程。

3、孩子在学校和家长的要求和监督下，总是要完成远远超出自己年龄阶段的教育任务，他们的童年与童真都被功利化的教育无情地剥夺了，不再对天上的飞鸟、水里的鱼儿感兴趣。3.教育价值取向的歪曲。当前的幼儿教育，无论是何种性质的学校，赢利成为其主要目的之一。高收费、豪华型的幼儿园遍地开花，而家长为使孩子接受所谓“更好的教育”，不惜花高额费用将孩子送进办学条件更好的学校。二、游戏对于幼儿教育的重要意义著名的教育家陈鹤琴先生在《家庭教育》一书中，提出的第一个儿童心理特点便是：“小孩子是好游戏的，以游戏为生命的。”幼儿可以在游戏活动中享受到快乐，获得发展，幼儿也正是通

4、过游戏，认识了我们生存的世界。在游戏活动中孩子学会了计数、逻辑、语言、表达、表演、空间想象、文明礼仪、行为规范等知识，如此，孩子的身心也得到了健康的发展。1.游戏有利于培养幼儿良好的品质。所有的游戏都是以生活中的原型来展开的，生活中的原型在孩子的游戏中总可以表现得非常美好。如开公共汽车的游戏中，使他们体会到了人与人之间相互帮助、相互合作的关系。这样，冇利于孩子们养成良好的品质。2.游戏有利于幼儿智力的发展。游戏是幼儿运用智慧的一种活动，在游戏中，孩子思维的积极活动，形成了培养孩子的记忆力、想象力和创造力的基础。学前儿童正处在由动作思维向形象思维转

5、化的关键吋刻，动作思维的特点需用具体的动作来进行思考，而游戏则充分地体现了“动作”这一特点。游戏能促进儿童创造性地发展，实际上也是借助于幼儿在游戏中的各种具体活动来实现的，譬如搭积木、堆沙土等对于童的智力发展都是有很大的促进作用的。3.游戏有利于幼儿身体协调地发展。陈鹤琴先生早就指出，幼儿教育的第一任务就是保证幼儿的健康和身心的正常发育。游戏有具体实践性的特点，在运动类游戏中，譬如“老鹰捉小鸡”，幼儿通过一定量的运动，使身体各器官处于积极的活动状态，有助于如肌内、骨骼、关节等身体各部分得到冇效的活动和锻炼，从而使身体的灵活性、敏捷性和协调性得以发

6、展，达到增强体质的S的。所以游戏对于增强幼儿身体的抵抗力，使他们健康成长是十分有利的。用怎样的动作表情和语气语调呢?学生众说纷纭。我趁机再启发：你在生活中见过这样说话的人吗?他（她）说话吋的样子你能写下来给我看一看吗?无意之中，学生动笔，百十个字的作文片段很快完成了，iL大都写得挺好。对于学生来说，敢于发言、敢于作文，才是作文的第一步。俗话说得好:巧妇难为无米之炊。缺少丰富的知识积累是更严重的问题。本人在平常的语文教学中，除了以上所说种种说和写的尝试之外，也努力在我们的语文课本中寻找出路。我首先强调课文预习时对课文的“朗读自由”。也即是捧起课本后

7、，先别想背景、主题、中心什么的，只是纯粹的读书而己。在自由自在的阅读中，任凭自己的想象在作品中飞扬。不与世俗同流合污的屈原，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的李闩，无所畏惧地把“匕首和投枪”刺向黑暗势力的鲁迅，每一个人物都可以是自己化身的形象。也许我们的认识还很肤浅，但是没关系，重要的是投入进去，感受到作品的魅力。其次，在阅读中要有自己的“个性”，敢于对课文提出自己的看法，这样才能真正“有所得”。鲁迅先生说：“教育根植于爱。”发挥学生的作文潜能，提高学生的作文水平，绝非一朝一夕之功。唯有拥有一颗爱学生的心，努力为他们创造最佳的学习环境，让学

8、生潜在的智能、创造性、高级情感诸方面都能获得充分发展。参考文献[1]田玉潜能作文.兰州大学出版社，2006：46o[2】智慧背囊.南方出