论新课改背景下初中政治教学的有效性策略

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1、论新课改背景下初中政治教学的有效性策略　　新课程教学背景下倡导充分培养学生的创新性思维，培养自主学习的习惯，让学生在学习中的主动地位得到充分体现。政治作为初中的基本学科之一，能够为学生传播涉及众多方面的理论知识，培养学生的思维能力，从实际出发，注重对问题的分析和事物的判断。政治教师作为政治课堂的组织者，应该在新课改思想的指导下，不断创新课堂教学形式，树立新型教学理念，帮助学生解决学习中的问题，培养科学高效的学习习惯，让学生能够在政治课堂上把握住重点和难点知识，激发学生的政治学习兴趣。　　一、新课改给政治课堂提出的要求　　从新课改给教学提出的

2、新要求来看，初中政治课堂应该更加注重学生的全面发展，要以科学的方法照顾到每一位学生的发展，教师要积极转变自身角色和职能，由知识的传递着转变为引导者，变革传统的教学理念，让学生参与到课程的决策和开发的过程中来，调整教学心态，深化对教学学科、心理、科研的研究，提倡在教学中调动学生积极性的自主学习模式，让学生以小组学习的形式，在小组中充分发挥个人的主观能动性，让政治课堂变得更加高效有活力。　　二、新课改背景下初中政治教学的有效性策略　　1.增进小组合作交流　　小组学习是新课改的一种重要的课堂学习形式，以小组为单位让学生进行自主探究，能够充分调动学

3、生参与到政治课堂中来，不仅提升学生的学习效率，还能够培养学生的协作精神和解决问题的能力。小组学习的形式，能够锻炼学生的表达能力，努力做到头脑并用，思维能力和表达能力的协同运作，在学生的互动中加深对政治学科知识的理解和运用，并给与学生足够的空间和时间思考问题，自由地表达对既定知识的看法和见解。　　小组合作学习的形式，虽然是以学生为主体开展的，但是还要充分发挥教师的指导作用，教师有着丰富的课堂教学经验，应该对学生的自主学习进行指导，组织学生进行讨论和交流，给与学生表现自身能力的机会，并对学生的表现进行客观评价，鼓励学生以不同的思路和不同的方法，

4、提升对知识的理解运用程度，提高学习效率。教师与学生在小组合作学习中，应该形成良好互动的合作关系，教师为学生提供充足的辅导，学生在教师辅导的基础上进行适当的创新，以民主自由的原则，开展小组合作政治课堂学习，创造良好的课堂学习氛围，在师生互动中实现教师和学生的共同进步，响应新课标的教学号召，不断提升小组合作学习的实效。　　2.完善自学中的文本建构　　自学是学生政治学习中必不可少的一个重要环节，学生学习知识的过程是以自身为中心展开的，学生作为学习的主体，自学是一个相当重要的形式，在自学的过程中，学生更容易发现自身的问题并且寻找对应的解决办法，对自

5、身的学习状况做出更加明确的判断和了解。而文本构建是自主学习的重要形式，课本是学生学习的重要载体，学生的自学应该围绕课本展开，这样学习能够更加贴近教学大纲的安排，让学生的思路向课堂教学的中心思想靠拢，使得学生在自学过程中逐渐养成以课本为基础进行建构的能力，通过对政治学科知识的原理、概念、规律进行系统性的建构学习，形成自学的体系和逻辑。在自学过程中，学生要以课本为指导，明确学习任务，明确政治自学的方向，然后要与文本对话，利用课本进行独立的学习和分析，深刻对知识的理解，对所学知识有一个更深程度的把握，在学习过程结束之后，教师要引导学生进行概念整合

6、，首先让学生对于自学过程所学到的知识进行一个总结，思考学习过程汇总存在的问题，不断地进行修正和完善，充分体现学生在自主构建过程中的贡献作用，充分尊重学生的学习成果，鼓励学生通过自主思考和自主探究实现对知识的深度挖掘。　　自学中的文本构建，有利于学生充分发挥主观能动性对政治知识进行总结和建构，能够不断增强对学生学习能力的培养，特别是学生解读书本、总结思考、独立学习、表达能力的培养，能够不断升华政治课对于学生的共线性，实现自学的效益最大化和学生的收获最大化。　　3.注重知识迁移中的拓展　　迁移在政治学习中的作用是非常重要的，政治学习包含许多原理

7、、概念、定义的学习，对这些基本知识进行迁移，能够对学生的深入学习起到积极的促进作用，政治知识迁移能够在原有知识基础上，不断拓宽知识的应用范围，探寻不同理论体系间的联系，迁移量越大，学生的学习效率就越高，政治知识迁移中的拓展，可以从三方面来分析，一是在原有知识体系的基础上，有效地创新学生的学习方法和学习理念；二是在此基础上，对新知识进行深入学习和分析；三是对新建立的知识体系树立清晰和稳定的把握，拓宽知识体系的应用范围。　　知识迁移作为重要的学习形式，不仅是要实现学生在知识层面上的迁移，更重要的是不断提升自身学习能力，获取解读信息的能力，不断提

8、升运用知识的水平。学生的认知结构是相对固定的，知识迁移中的拓展就是要让学生不断充实知识体系，提高学生分析、概括的能力，通过理论知识的学习，树立科学的方法论，形成自身的想法和见解，