浅议初中生物理学习兴趣的培养

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1、浅议初中生物理学习兴趣的培养穆宏宝甘肃省庆阳市环县丙川初中745700摘要：学习兴趣是学牛.积极主动探求知识的意向性心理活动，是获得知识的内因。对于初中学生普遍认为“难学”的物理课的学习而言，学习兴趣的培养显得尤为重要。如何激发和培养初中生的学习兴趣，是物理教学研宄的重要课题之一。就此话题，谈点个人体会与大家分享。关键词：初中生物理兴趣培养学习兴趣是内在的学习动力，是学习积极性的集中体现。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”对于一个学生来说，只有对学习产生了兴趣，乐于学习，才能主动地探求学习的方法和技巧，才能在学习过程中自觉克服困难，战胜各种不良因素的影响去努力完成学习任务，取得良

2、好的学习成绩。托尔斯泰也说过了：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”因此，在教学过程中，如何激发和培养学生的学习兴趣，已成为广大教师越来越普遍关注的问题。下面我就初中物理教学中如何培养学生的学习兴趣与大家探讨.•一、注重物理实验物理学是一门以实验为基础的学科，在教学过程中，老师的讲解、学生的理解大多都是借助实验来达到目的的。对于刚接触物理学习的初中牛.来说，实验乂显得尤为重要。首先，他们才开始学习物理，理论知识缺乏，对于物理原理、定律的认识理解几乎都要通过直观实验来进行；其次，初中学生正值好奇心强、喜欢动手做的年龄段，物理实验器材、实验过程以及实验现象对他们都有很强的诱惑力，实

3、验不但帮助他们掌握了知识，而且满足了他们的好奇心，调动了他们的学习积极性。要借助实验，满足好奇心，让学生快乐学习，诱导他们进入物理世界。二、运用恰当的教学方法和风趣幽默的教学语言物理学也是一门实用科学，初中物理更具有这一特点。因此，要把物理知识与实际生活紧密联系起来，促进学生对知识的理解和运用，又使学生体会到物理与身边生活的紧密联系，基于解决实际问题而产生对物理学A）的兴趣。把教学与实际联系起来，既降低了理解难度，又调动了积极性。对某些较为抽象、不便于通过实验和实例来解释或理解的知识，还可采用形象类比的方法，借助风趣幽默的教学语言帮助学生理解。例如，在教学“摩擦起电和电荷转移”这一知识点吋，可

4、打这样一个幽默的比方：甲、乙两个村庄，各村男女比例协调（人数相等），甲村富裕，乙村贫穷。在一次大型的经济、文化交流活动后，乙村好多姑娘嫁入了甲村，但甲村的姑娘因本村条件优越都不愿外嫁，从而使两村的男女比例失调，表现为：甲村冇多余的女性，乙村有多余的男性。摩擦起电正好比这甲乙两村人口的变化情况一样。真实具体的事例，形象生动的比方，风趣幽默的语言，使抽象无形变为形象具体，既帮助学生掌握了知识，又活跃了课堂气氛，增添了课堂的趣味性。三、开展丰富多彩的物理课外实践活动物理理论来源于社会实践，又冋归于社会实践。开展丰富多彩的物理课外实践活动，对于开阔学生视野、帮助学生进一步领会知识、培养学生技能、增进学

5、生热爱物理学习都有重要意义。例如，在教学“浮力的应用”吋，让学生自制简易小船；在学习“电路”吋，让学生设计符合一定要求的实物电路等。通过各种实践活动，让学生身临其境，使物理知识的学4变得浅显、生动而冇趣，又能让学生冋味无穷，无疑也激发了学生的学习兴趣。四、充分利用实物、模具、课件及其它现代化教育资源，增强教学直观性调查发现，大多数初中学生认为所学科B中物理课的学比较闲难。究其原因，主要是对比较抽象的物理概念理解闲难，因学不懂而不愿学，久而久之，失去了信心。因此，教学中，在利用实验进行直观教学的同时，可借助实物、模具、电化视频等直观形式，帮助并加深学生对抽象物理概念的理解。如在教学原子结构吋，可

6、利用原子结构模型或电子课件展示原子结构的直观映像；在教学重力时，可观看宇航员王亚平在太空授课的视频。教具的直观性与教师适吋恰当的引导，能使学生由表象感知进入比较、分析、归纳，按照由具体到抽象、由感性到理性的认识过程去理解抽象的物理概念，使学生由学会到会学以至于乐学。五、更新教学理念，构建新型和谐的师生关系新课改提出己十年有余，但“我讲你听，我教你练”的课堂教学依然存在。课堂上，教师是高高在上的指挥者，学生被动地接受老师的灌输。这种以教师为中心的教学不利于学生潜能的开发。“感人心者莫先乎情”，现代教学理念重视教师与学生的沟通、协作、交流。在教学上，老师指导学生，但不能独占课堂，应加强与学生的合作

7、交流，体现以学生为主体、以探究训练为主线的现代教学原则。在生活上，学生尊重教师，体贴老师，老师也应倾父母之情于学生，关心他们的衣食、身心。两粒感冒药，一杯热开水，甚至一次适吋的安慰，都可以在一个心灵中留下永久的印象。通过真诚无私的沟通，能使学生对老师有较强的信任感、友好感、亲近感。当教师的情感在教学中能唤起学生的情感吋，学生就能更好地接受老师所教的课程，亲其师而信其道。总而言之，新课程改革的再一次