概论课实践教学指导手册

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1、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学指导手册第一章马克思主义中国化及其两大理论成果一、本章目标要求：帮助学生了解马克思主义的中国化的内涵和历史进程，掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的形成和发展的历史背景、科学体系和主要内容，了解党的思想路线的形成和确立、重新确立和发展的过程，把握党的思想路线的基本内容。二、实践教学主题：毛泽东思想中国特色社会主义理论的自信和自觉科学发展观的指导意义实事求是思想路线的重要性三、实践教学方式：参观一大会址宣讲调查访谈四、预期效果：使学生理解毛泽东思想对

2、中国革命和建设发挥的作用以及对今天中国特色社会主义建设的启示，了解中国特色社会主义理论体系的历史地位和指导意义，掌握实事求是的思想方法，培养自己的创新能力，成为解放思想、实事求是、与时俱进的身体力行者。第二章新民主主义革命理论一、本章目标要求：使学生了解近代中国国情，理解新民主主义革命理论的形成是对中国革命实践的概况和总结，新民主主义革命的总路线和基本纲领，掌握新民主主义革命道路的基本内容，理解新民主主义革命的三大法宝——统一战线、武装斗争、党的建设对中国革命的重要性及相互关系。二、实践教学主题：新民主主

3、义革命的正当性三、实践教学方式：调查四、预期效果：使学生能根据对中国近代国情的学习和已有的相关知识储备独立分析新民主主义革命道路的探索对当前中国特色社会主义建设的启示；培养学生的国情意识、忧患意识、创新意识；强化学生的爱国主义情感；激发学生为建设一个富强、民主、文明、和谐的社会主义强国而努力奋斗。第三章社会主义改造理论一、本章目标要求：使学生了解新民主主义社会的过渡性质，理解新民主主义向社会主义过渡的历史必然性，掌握过渡时期总路线的具体内容，有中国特色的社会主义改造道路及改造的历史经验，领悟社会主义制度在

4、中国确立的历史意义。二、实践教学主题：新民主主义社会与社会主义初级阶段的关系社会主义改造与社会主义改革之间的关系三、实践教学方式：调查四、预期效果：使学生能独立归纳总结新民主主义向社会主义过渡的历史必然性，理解新民主主义社会这一过渡性质的社会与社会主义初级阶段之间的联系和差别。使学生掌握社会主义改造的方式、历史经验及其不足，增强学生对“社会主义改造和社会主义改革”关系的辩证思维能力，提高学生的分析能力、动手能力。第四章中国社会主义建设道路初步探索的理论成果一、本章目标要求：使学生了解社会主义建设道路探索的

5、曲折艰辛过程及其经验教训，了解在社会主义道路探索过程中的主要理论成果。二、实践教学主题：不走封闭僵化的老路，也绝不走改旗易帜的邪路三、实践教学方式：访谈四、预期效果：通过访谈，使学生了解社会主义建设道路探索过程的艰辛，只能从国情出发，遵循实事求是思想路线；这一过程所形成的理论成果为新时期中国特色社会主义建设奠定了理论基础，帮助学生更好地理解改革开放前后三十年之间的关系和非毛化思潮的错误倾向。第五章建设中国特色社会主义总依据理论一、本章目标要求：使学生掌握社会主义初级阶段理论的科学内涵、阶段性特征和社会主义

6、初级阶段的基本路线和基本纲领的主要内容。二、实践教学主题：社会主义初级阶段的独特性社会主义初级阶段的特征三、实践教学方式：调查访谈参观四、预期效果：帮助学生学理解社会主义初级阶段是中国特色社会主义建设的总依据，并加深学生对国家大政方针的了解和认识和把握。第六章社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务理论一、本章目标要求：学生掌握社会主义本质的科学内涵，了解社会主义的根本任务，理解科学技术是第一生产力。二、实践教学主题：科学发展科学技术是第一生产力中国梦共同富裕全面建设小康社会三、实践教学方式：调查宣讲访谈

7、四、预期效果：使学生学会正确运用社会主义本质理论分析社会现象和问题，帮助学生自觉形成维护国家方针和政策的意识，激发学生建设社会主义的热情。第七章社会主义改革开放理论一、本章目标要求：使学生了解改革是决定当代中国命运的关键抉择，必须坚定不移地推进全面改革，毫不动摇地坚持对外开放。二、实践教学主题：改革开放是中国发展的必由之路为什么要坚定不移地推紧改革？中国的发展离不开世界改革开放对中国的影响三、实践教学方式：调查访谈参观四、预期效果：使学生理解改革开放的必要性和重要性及改革开放给中国社会带来的影响，帮助学生

8、客观地认识改革开放政策的积极意义和存在的问题。第八章建设中国特色社会主义总布局理论一、本章目标要求：使学生掌握建设中国特色社会主义经济、建设中国特色社会主义政治、建设中国特色社会主义文化、建设社会主义和谐社会、建设社会主义生态文明五位一体的总体布局。二、实践教学主题：经济：对上海自贸区的认识中国金融市场的不足先富与共富的关系社会主义保障体系问题创新型国家新型工业化道路社会主义新农村建设三农问题区域发展规划问题城乡发展问题新型城