《趵突泉》教学设想

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1、《趵突泉》教学设想！教学目标：　　1、通过观察图画和理解课文，了解趵突泉泉水的特点，激发爱美情趣。　　2、学习细致观察和具体形象的描写景物的方法。　　3、渗透园艺文化，拓展思维，更具体形象地感受小泉的美。教学重难点：理解课文内容，对喜欢的部分说说感受。教学准备：　多媒体教学过程：一、复习导入：　　　1、分节读课文　　　2、说说向我们介绍了趵突泉的哪些美景？二、导读课文，感受趵突泉之美。　　　1、学习1-2小节　　　　（1）自读　　　　（2）说说从中读懂了什么？　　　　（3）说说趵突泉泉水的特点。　　

2、　　（4）理解"假如没有趵突泉，济南一定会失去一半的妩媚"。并仿说一句话：假如没有（），西站就会失去一半的妩媚。　　　　（5）齐读1-2小节　　　2、讲读第3小节　　　　（1）指名读第3小节　　　　（2）思考：大泉给你的总体感觉是什么？　　　　（3）多媒体欣赏大泉，说说从哪些句子中感受到大泉的壮观？　　　　（4）讲解重难点句子　　　　（5）自由读第3小节，交流读读最喜欢的句子　　　3、学习第4小节　　　（1）读，找找这小节描写了几种小泉的姿态？用自己喜欢的方式表现小泉的姿态。　　　①画一画，画出小泉

3、眼三种冒泡的样子。　　让学生先读课文，划出描写三种小泉眼冒泡样子的句子。然后，鼓励学生根据课文中的描述画一画这三种样子；同时让三名学生在黑板上画。最后，教师根据学生对黑板上三幅图画的评议意见，加以修改和补充，成为下面的三幅图画并附文字：　　"不断"，"像一串珍珠"，"随着水流摇曳"　　"隔一会儿"，"十来个"，"好像你追我赶似的"　　"半天冒出一个"，"比较大"，"大多扁扁的"　　②拍拍手，拍出小泉眼冒泡的节奏。　　在前两个环节教学的基础上，向学生提出下面的问题：（1）小泉眼有三种不同的冒泡，如果它

4、们在冒泡时发出了声音，那该是什么样的节奏呢（2）大家再想想，这些声音和我们音乐课上学的哪些节奏相似呢　　学生一边模仿冒泡的声音，一边拍手，试着把三种冒泡的节奏打出来。然后，教师指名把三种节奏写在黑板上：　　第一种：××××××××　

5、　××××××××　

6、　　第二种：××　

7、××　

8、　××　o　

9、　　第三种：×o

10、　×o

11、　×o

12、　　　　　　（2）选择最喜欢的姿态，交流读　（3）想想小泉还可能有哪些形态？（从我们学校的景物方面思考）　　（4）画一画小泉的姿态　（5）用比喻句说说　（小泉一会儿冒出好多

13、个水泡，挤在一起向上冒，真象一朵朵盛开的山茶）　（6）说说对这些小泉总的感受　（7）齐读第4小节三、品味词句，背诵课文。　　　1、分组朗读课文　　　2、找出自己喜欢的段落，读读背背。《趵突泉》教学设想一文由jiaoanz.教案网搜集整理，,