浅析学生自主学习能力的培养

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1、浅析学生自主学习能力的培养杨立荣甘肃省高台县罗城学区734300摘要：在教学过程中，学生知识的获得，必须通过学生积极思考和实践活动,必须激发学生在学习过程中的积极性、主动性和独立性。因此，“把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生，让学生自主学习；给学生充分的学习时间，放手让学生自主学习；创设自学的“气氛”，让学生的学习主动性得到充分的发挥”,这是培养学生自学能力的主渠道。关键词：学生自主学习意识方法能力培养所谓自主学习，顾名思义就是学生依靠自己的努力，自觉、主动、积极地获取知识。自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。培养学生的自主学习能

2、力要以学生为木位，在学生积极参与的学习过程中培养和提高。首先应该加强学生的自主学习意识；其次应该滲透培养学生自主学习所必备的各种能力；最后教师要优化教学环境，鼓励学生自我探索，在课堂教学中培养学生自主学习的能力。一、转变观念，增强学生的自主意识要转变传统的教育观念，树立以学生自主学习能力的培养为目标的素质教育观念。在教学中，教师的中心地位应让位于学生和学生的自主学习，成为学生自主学习的引导者、促进者、组织者、协助者，而不再是知识的灌输者。教师的职责不在于“教”，而在于指导学生“学”；不在于指导学生“学会”，而在于引导学生“会学”，教是为了不教。学生则真正

3、成为了学习的主人、学习的主体、学习的主宰，进而实施“自主学习”的教学模式。二、引导学习兴趣，激发自主学习兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向，是一种复杂的个性品质,它推动着人去探求新的知识、发展新的能力。老师培养学生的学习兴趣，首先要了解学生对哪门功课感兴趣、对哪门功课不感兴趣。平时常常听到一些家长感叹道：“我们的孩子一学数学就头痛……”那么，是什么原因造成的呢？本人根据多年教学实践观察，学生对某一门功课是否感兴趣，在很大程度上取决于学生学＞J成绩的好坏。比如有的孩子喜欢学数学，平吋都是毫不费力地解答数学题，并iL成绩比较好，与此相联系的是经常得到教师

4、和父母的夸奖，也相应地巩固了他对这门功课的学习热情。三、注意培养学生自主学习所必备的各种能力自主学习能力是一种综合能力，因此，培养学生自主学习的能力就要注意逐渐培养其自主学4的素质，在教学中逐渐渗透各种能力的培养。在这些能力中，自学能力是关键的，它关系着培养学生自主学＞』的成败。除此之外，还应该注重其他能力的培养。四、营造探索氛围，激励自主探索要真正让学生自主地参与探索学d并获得不同的发展，就必须营造一种自由的、轻松的、开放的探索氛围，促进学生去探究、去发现、去“再创造”。因此，在课堂教学中，教师要尽量做到多让学生去做，例如新知识让学生主动探索、课本让学

5、生自学、难点和疑点让学生讨论、问题让学生思考、结论让学生概括、规律让学生发现、知识结构让学生构建。在引导学生探索时，教师要注意树立学生的信心，相信所冇的学生都能学会数学。要鼓励学生人胆猜测、质疑问难、发表不同的意见，让学生尝试操作，先做先为，自己决定探索方向。要诱导联想，捕捉灵感，在激励学生自主探索的过程中，教师要充分发扬教学民主，始终以学生组织者的身份出现，为学生提供自我探索、自我创造、自我表现和自我实现的空间。五、优化课堂教学，培养学生自主学习的能力课堂教学是培养学生自主学＞』能力的主要阵地，教师若能优化课堂教学,将有助于有效地培养学生自主学习的能力

6、。1.创设最佳的学氛围。学习氛围，对学生的学习来说是很重要的。学生的心理是在外界环境影响下建立起来的，教师要注意在课堂上建立民主、平等的师生关系，重视师生之间的情感交流。教师的语言、动作和神态要让学生感到可亲、可信，要能不断激发学生的求知欲，能激励学生不断克服学习中的闲难，让学生产生兴奋和愉快感。1.鼓励学生自我探究。学生自主学能力的培养，是一个循序渐进的过程。在教学中，我们发现很多学生己经养成了很强的依赖性，遇到问题，总要等着别人来解决，学习上缺乏主动性。为此，在课堂教学中，教师要特别注意以各种方式鼓励学生自我探宄，帮助他们逐渐树立起自信心。2.指导学

7、生自学方法。“授之以鱼，不如授之以渔。”培养学生的自主学习能力，还必须在教学过程中指导学生掌握冇效的自学方法，让学生真正成为学习的主人。现代数学课堂教学是从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为他们提供充分自主探索的过程，从而培养学生的创造性思维，使之在掌握数学知识和技能的同时，也参与知识的形成过程，成为真正的学习的主人，使他们真正地自主学习、自主探索。3.加强意志能力的培养。教师经常对学生在学上提出严格的要求，这是学习数学本身的需要，学4数学离不开良好个性品质的参与，要求学生付出艰辛的劳动，对解决问题有顽强的意志力。总之，自主学AI强调学生的主体性，强

8、调学生能主动积极地在知识的海洋里猎取知识营养，能够冇主见地学4和具冇较强的识别能