荷花教案 教学反思 课堂观察分析

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1、荷花教案教学反思课堂观察分析!年级学科教材内容教时三语文《荷花》2教学目标1、知识与能力:理解“冒、挨挨挤挤”等词语,用“有的……有的……有的……”句式说一段话,培养学生带着自己感受正确、流利、有感情读课文,背诵二、三自然段。2、过程与方法:教给学生抓住重点词语理解课文内容的方法,以及读书要展开联想的方法。3、情感态度和价值观:培养学生读书的兴趣以及喜欢荷花,热爱大自然的情感。教学重难点重点:学习语言,理解课文内容。难点:提高学生的审美情趣,使学生产生喜欢荷花,热爱大自然的情感。教具准备多媒体课件教学过程一、经典诵读(播放古

2、筝曲)诵读有关荷花的古诗。师:刚才我们吟诵的这几首诗都写到了——荷花,同学们想看荷花吗?二、感受画面,唤起美感。(课件出示:荷花的图片)请欣赏,待会儿请用一个词或一句话或一句诗来形容一下你看到的荷花。生交流。三、发现“美”,品词析句。(一)自读课文1、师:你们是这样看荷花的,又是怎样看荷花的呢?下面我们一起随着叶圣陶爷爷的脚步,一起去公园的荷花池畔看一看。把课本打开到63页,自由读文章一到二小节。老师先教大家一个读书的好方法:边读边想象,使文字变成画面浮现在脑海里。(学生自由读)2、师:笔下的荷花带给你什么感受?(美)(二)

3、细读课文美在哪里?(生交流)1、香气——美(1)第一自然段。(板书:闻:香)(2)师:闻到这花香,叶圣陶爷爷是怎么做的?(赶紧跑去)(3)师:读得多好,跑得真快。(4)师:急啊!迫不及待,我们齐读这一段好吗?2、荷叶——美过渡:红花还需绿叶扶,花美,那么叶子呢?荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。(板书:看)(1)师:这句话写出荷叶什么特点?(板书:叶:碧绿大)(2)你们在生活中见到过挨挨挤挤的现象吗?师:说荷叶挨挨挤挤,说明(荷叶很多、荷叶很挤,很茂盛。(板书:多)(3)师:谁能读出这个词的意思来?练练。(4)再读读这句

4、话。3、荷花——美(1)白荷花从这些大圆盘之间冒出来。A请一生上黑板写“冒”字。师:(提醒冒的上半部的写法。)怎么长才是“冒”呢?B自己用心读读前后几句话,体会一下,你觉得怎样长出来才可以叫做冒出来。C师:你觉得还可以用哪个词来写“冒”出来的荷花。那你觉得哪个词用在这里最好呢?D师:一个“冒”字,不但把白荷花写活了,而且使白荷花变得更美了。齐读这一句。(2)姿态美课件出示:“有的……有的……有的……”A师:在这写了几种姿态的荷花?分别是那几种呢?生:三种,展开两三片花瓣的,盛开的,还有是花骨朵。B逐个出现,读读。(板书:花:

5、有的……有的……有的……)C师:相信你们看过画面会读得更好。(指名读)荷花是那样美,谁能把它读得很美很美呢?(生自由练习朗读有的……

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