小学高年级班级管理策略分析.doc

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1、小学高年级班级管理策略分析【摘要】学生在学校，学生是以班级为集体的，而学校是以班级为个体，组成的。因此，班级是将学生与学校进行紧密联合的载体。班主任教师作为班级的管理者，首先要做好学生与学校的协调作用，其次是营造良好班风，增强班集体的凝聚力；尊重、热爱学生，建立和谐融洽的师生关系；建立务实能干的班委，培养学生的自我管理，是做好班级管理不可缺少的环节。【关键词】学校教育；师生关系；自我管理班级是学校教育的基本单位。班级的管理直接关系到学校的教育教学质量的提高，而班级管理乂是每一位班主任的重要工作。一、营造良好的

2、班风，增强班集体的凝聚力1.“？槿耸P恚？以身作则”班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人冰，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作

3、为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到：教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境上生和教室清洁卫生。在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行己经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。2.培养正确舆论和良好的班风一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响，制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一

4、种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班A要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。如：放学后窗户没关就走了，大白天电灯开着却不以为然等。针对这种情况，我组织开展了《勿以善小而不为，勿以恶小而为之》的班会，会上对小事该不该管进行了辩论，还列举冋学身边发生的小事造成的危害，最后得出结论：“千里之行，始于足下；千里之堤，溃于蚁穴”。实践证明：有了正确的舆论和良好的班风，就会无形的支配集体成员的行为和集体

5、生活，是一种潜移默化的教育力量，促进学生养成良好的习惯。二、尊重、热爱学生，建立和谐融洽的师生关系1.热爱学生，关爱每一个学生师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前提，是教育力量之所在。平时我忙完手头的工作，总愿意和学生一起坐坐、聊聊；尤其对单身家庭的子女，我更多一份呵护；天气凉了，学生下课出去时，我总要瞩咐一句把衣服穿好。放学时我总要告诉学生过马路注意安全。值得提出的是，对待问题学生，我们班主任应不吝惜伸出热情之手，及时帮助他们，尽量多发现他们的优点，

6、真诚慷慨地赞赏他们，让他们觉得班主任心屮有他。这不仅会激发他们内心深处的希望和信心，也会让他们靠近班主任，有利于班级管理。1.尊重学生，信任学生首先，教师要善于发现每一个学生身上的闪光点和微小进步，对学生多鼓励，多给予屮肯的赞扬。鼓励、赞扬能帮助学生树立信心，找到裔发上进的源泉。其次，对学生要少加些指责、批评，多给予些宽容。教师对于学生的批评更是如此，教师对学生的语言行为，稍有不慎就会伤害他们的自尊心,以致影响学生的一生。因此，教师对学生的批评要注意方法，对不同性格的人注意采取不同方式，使学生易于接受，并乐于

7、接受。三、组建贵任心强的班委，培养学生的自我管理1.组建责任心强的常务班委让学生主动参与班集体管理，老师不必亲力亲为，建立一支责任心强、素质高、工作胆大的班干部队伍是必不可少的。因为他们是班集体的核心，是凝聚班集体的纽带，有了一支强有力的干部队伍，班级管理就成功了一半。1.灵活多样的自治小组要建设能让每个学生都能发挥主体作用的班级自我管理机构，就必须根据木班学生的实际情况组织和建立多样化的自主自治小组，如学习督导组、纪律监察组、卫生监督组等小组。这些小组吸收了全体学生参加，每个小组各不相同，每位学生有自由选择

8、的权利，从而使全班同学人人有责任、个个担担子。提高了每一个学生对班级管理的参与度，使他们能在集体中找到自己的位置，感受到自己的利益和责任，也大大激发了他们的主人翁意识和责任意识。他们不仪能管别人而且能自觉地管理自己。这些以学生为主体的自我管理的手段，增强了学生的使命感、责任感和信任感，提高了班级的工作效率。总之，班级管理是门科学，更是一门艺术，班主任耍在H常工作屮努力探索，潜心钻研，掌握分寸，处理好