顶岗实习心得：不做“堂”老鸭

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1、顶岗实习心得：不做“堂”老鸭顶岗实习心得：不做“堂”老鸭“叮……”下铃响了，“老师再讲一道题，最后一道题，咱们就下啊。”……来到栾中，暂时告别了自己的大学生活，第一次过上“上班族”的生活，一开始的工作都是新鲜而充满好奇的，但是又通过一周实际上的体验，我发现了自己一个很大的问题，也是几乎所有老师都存在的一个问题一一“拖堂”。这半个月的实习，也时常让我想起自己的高中生活。记得自己的高中时代，就很厌烦老师拖堂，短短的间十分钟，不仅要排队去厕所，还要整理出下节的书本，如果老师再占去一部分时间，更觉得苦不堪言。但是，现在真正站上讲台的自己，也不知不觉有了“拖堂”的现象。这周

2、三，本新知识的讲解过后，我准备了一节习题，目的是帮助学生复习巩固。心里打算的好好的，教案本上也写的清清楚楚。但是到了实际的堂上，我发现堂节奏“前松后紧”，还有分钟下，习题卷上还有一道大题没有处理，而这道大题正是考察学生思维能力的。自己感觉，我若不讲，学生很可能就不会做这道题。于是我拖堂讲完了这道大题。作为一个刚刚步入高中堂的实习老师，自己总是想竭尽所能把知识全都传授给学生，在刚开始的实习过程中难免会存在这样那样的问题。我在发现自己存在“拖堂”的问题后，在办公室，在去食堂，回宿舍的路上，常常思考，教师拖堂是很普遍的现象，尤其是在中学，从本质上说，这对学生发展到底有什

3、么影响，又说明这名教师的教学水平如何呢？经过与其他资历丰富的教师沟通以后，我总结了几点不太成熟的结论。一、拖堂之害。1.学生普遍不满。学生对于拖堂的老师有一个“可爱”的绰号---”堂n老鸭。对于老师拖堂，学生是敢怒不敢言。拖堂的这段时间内，其实是说者有意，听者无心，教学效果可想而知。不仅影响学生对该学科的积极性，还影响学生为下节做准备。2.有损师表和校风。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”，要求学生有时间观念，可老师在工作中，上拖堂，与对学生的教育背道而驰。二、拖堂之源。就我自身而言，存在以下几方面原因：1.语速较慢。虽然在大学的微格教室也录过许多，

4、但微格教室毕竟是和真正的堂有差别的，站在讲台上，多少会有些紧张，在讲时需要“缓冲”一下，组织语言，导致语速变慢。2.容量安排过大。在认真分析过我所教班级的特点后，我认为高一应该注重基础的训练。但是，在备时，容量太大，“眉毛胡子一把抓”，对于简单基础知识，过分强调，占用过多时间，反而适得其反。3.堂上不能很好的随机应变，灵活处理；比如，前提问和小组讨论环节，担心达不到教学效果，总想尽可能长的安排时间。三、治“拖”之本。医治“拖堂”根本还在于提高自身素质。教师是学生学习的引导者，更是学生学习的“工具”。所以这就要求我们实习老师主动钻研业务，拓宽知识视野，虚心请教他人。

5、在认真研读教材的同时，更应从全局、整体的高度上把握教材，教师就应该像一张“滤纸”，为学生过滤出知识的精华，减轻学生负担。根据学生的实际需要设计教学。联系生活，多动脑筋，使整个堂教学设计在轻松欢快的节奏下进行，既实现大纲教材的目标，又能符合学生的心理特点。教育学家夸美纽斯说过：“教师，是太阳底下最光辉的职业。”我既然选择了顶岗实习，有了自己的学生，就要不愧于教师这个称号。学生和我，对于对方来说其实都是一张白纸，教育的过程，就像在白纸上一笔笔的增添色彩，我在描绘着他们这张“白纸”的同时，他们也在教育着我。教学相长，就是要不断发现问题，不断解决问题。希望在一个学期的相处

6、过后，我和我的学生都能在白纸上，留下最美的画卷！