得数是7的加法及相应的减法教案

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1、得数是7的加法及相应的减法教案！教学目标　　1．使学生初步学会计算得数是7的加法及相应的减法．　　2．初步培养学生的观察能力和语言表达能力，发展他们的求异思维．　　3．通过小组合作学习，培养学生的合作意识和积极探索的精神．　　教学重点　　掌握计算有关7的加减法的方法．　　教学难点　　正确计算得数是7的加法及相应的减法．　　教学过程　　复习引入　　1．口算　　分别出示卡片：5＋1＝5－3＝　　师：怎样算？还可以怎样算？（想数的组成，用数数的方法等．）　　学生开火车口算6以内的加、减法．　　2．7的组成　　学生边打手势边说7的组成．（6和1组成7，5和2组成7……）

2、　　（7可以分成1和6，7可以分成2和5……）　　师：今天我们就应用这些旧知识来学习有关7的加、减法．（板书课题）　　探索新知　　1．教学例题　　（1）出示例题图（马图1）：左边有6匹白马，右边有1匹黑马．　　师：你能看图提出数学问题吗？请同学们以组为单位互相说一说，然后列出算式．　　组长组织小组成员一起讨论．　　集体交流：叙述图意，列式解答．　　板书：6＋1＝7　　　　　1＋6＝7　　问：这道题为什么用加法计算？看着这两个算式你有什么想法？　　（知道两个部分求整体，所以用加法．相加的两个数交换位置得数是一样的．）　　问：如果不看图，怎么算这两道题？还有别的想法

3、吗？　　鼓励学生用多种方法进行计算．（想7的组成，用数数的方法，由学过的算式进行推想等．）　　（2）出示例题图（马图2）　　学生小组合作研究，先说一说题意，然后再列式计算．　　集体交流：叙述图意，列式解答．　　板书：7－1＝6　　　　　7－6＝1　　问：不看图怎样计算这两道减法题？（想7的分解，想加法算减法等．）　　（3）比较例题中的两组算式．　　6＋1＝77－1＝6　　1＋6＝77－6＝1　　师：这四个算式之间有什么联系？请你试着说一说6、1和7这三个数之间的关系．　　（6是一部分，1是一部分，把这两部分合并起来就是整体7，从整体7里面去掉1这部分就是6那部分

4、，从整体7里面去掉6这部分就是1那部分．）此文章共有2页第12页