《王二小》教学设计

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1、《王二小》教学设计！Z第二d教}育t资3源-网o　　【学习目标】　　１、认识“王，助”等１４个生字，会写“王，从”等６个字。　　２、正确流利有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。　　３、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。【课前准备】　　１、阅读《王二小的故事》　　２、剪辑动画片《王二小》片段，做成课件。　　３、歌曲《歌唱王二小》磁带，学唱歌曲。【教学过程】一、情境引入：　　１、观看课件“王二小”，让学生在情境中感知王二小的英雄事迹。　　２、老师配乐范读课文。二、插图引出生字，认识生字：　　图１：王二小在干什么？　　（边放牛

2、边帮助八路军放哨）　　认识生字“助”，“哨”。　　图２：敌人在干什么？　　（大扫荡，要王二小带路）　　认识生字“敌”，“荡”。　　图３：王二小怎么做的？　　（装着顺从，把敌人引进埋伏圈）　　认识生字“顺”。　　图４：结果怎么样？　　（杀害了王二小，被八路军全部消灭）　　认识生字“突”，“检”，“杀害”，“英雄”，“冲”，“部”。三、读通课文：　　１、找一找：　　　　找出与四幅图相对应的课文段落，读一读。　　２、画一画：　　　　在段落中画出直接写图意的句子，读一读。　　３、问一问：　　　　给时间让学生质疑不理解的词语。　　４、议一议：　　　　为什么王二小是小英雄呢？　　５、

3、说一说：　　　　照样子说：　　　⑴　王二小把敌人带进埋伏圈。　　　　　敌人被王二小带进埋伏圈。　　　⑵　敌人把王二小杀害了。　　　　　王二小被___________。　　　⑶　敌人被八路军消灭了。　　　　　八路军把___________。四、想象感悟：　　１、引导学生把自己假想成王二小，根据图中的神态，想象王二小的语言，行动和内心活动，创照性的复述课文。　　２、配乐朗读。先让学生找出文中使人感动的语句读一读，再以《歌唱王二小》的乐曲为伴音，指导学生有感情的朗读。Z第二d教}育t资3源-网o