《王二小》教学设计

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1、语文备课大师xiexingcun.com目录式免费备课平台！《王二小》教学设计郑晔教学目标：　　1、认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个字。　　2、正确、流利、有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。　　3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。　　教学重点：　　正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会王二小的机智勇敢，从而更加珍惜今天的幸福生活。　　课前准备：《歌唱二小放牛郎》歌曲磁带。　　教学时数：两课时　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、歌声导入1、播放《二小放牛郎》这首歌唱的是谁？知道他吗？老师简介

2、王二小的英雄事迹。2、今天我们就来学习王二小的故事。（板书课题）　　二、初读课文　　　1．借助汉语拼音轻声读课文，要看清拼音，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正读音。读过以后，在课文中画出生字，找出不理解的词语。　　　2．标出自然段的序号。三、识字（检查自学情况，利用插图巩固生字。）　　1、汇报你在课前是怎么自学生字的。　　（课前布置学生按照教参142页儿歌中的方法自学生字，让学生交流自学方法，互相学习。教师给以必要的点拨指导。）　　2、拿出自制的生字卡片在组内汇报：你在哪里见过这些字，你是怎样记住这些字的？　　3、用插图引出生字、认识生字。　

3、　出示图一：王二小在干什么？（认识生字“助”、“哨”）　　出示图二：敌人在干什么？（认识生字“敌”、“荡”）　　出示图三：王二小怎么做的？（认识生字“顺”）　　补充图四：结果怎样？（认识生字“突”、“枪”、“杀害”、“英雄”、“冲”、“部”）　　4、采蘑菇游戏：小白兔去森林里采蘑菇，可是蘑菇的后面藏着生字和生词，小白兔学习不认真，不认识这些字，你能帮小白兔把蘑菇采回家吗？　　四、朗读（合作练读，共同进步。）　　1、分自然段指名朗读，检查字音是否准确。2、思考：这篇课文讲了一个什么故事？　　3、找一找。找出与四幅图相对应的课文段落，读一读。指出不理解的地方。　　4、画一画

4、。在段落中画出直接写图意的句子，读一读。　　五、写字（交流写字方法，注意写字姿势的指导）　　1、出示要写的字“王、边、进”语文备课大师xiexingcun.com今日用大师明日做大师！语文备课大师xiexingcun.com目录式免费备课平台！，指导认读。　　2、观察每个字在田字格中的位置，说说这三个字怎样写好看。　　3、重点指导走之旁的写法（教师示范，学生书空）　　4、指导学生描红，提示学生注意笔顺。　　5、展示学生作品，写得好的奖励一颗小星星贴在成长记录册上。　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、对话平台　　（一）导入（复现字词，加强巩固。）　　上节课的

5、生字宝宝又到我们班做客了，你还认识他们吗？　　1、开火车读生字新词。　　2、小小擂台赛：男女生各找一名学生比赛认读生字，其它同学做评委，看谁能当上小擂主。　　　（二）读文（多种形式练读，体会王二小的机智勇敢）　　1、指名朗读第1自然段。　　2．出示投影片（或挂图）。提问：王二小正在干什么（板书：放牛、放哨），理解“放哨”。　　3．“放牛”和“放哨”两件事同时做，书上用了什么词把它们连起来（用“一边……一边……”连起来。王二小又放牛又放哨，两件事同时做。这么做不耽误放牛，更重要的是借放牛做掩护，帮助八路军放哨，监视敌情。）4、用一边……一边说话练习。　　5．指导朗读。　　

6、　　王二小/是儿童团员。他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。”要读出赞扬的语气。　　6、自由练读第二段。想象：敌人会怎么“叫”他带路？（引导想像当时的情景）　　7、男女生比赛读第三自然段。理解“顺从”，表演：王二小是怎样“顺从”的？为什么要“装”?　　8、同桌互读四、五段，体会这两段应该用怎样的速度读。（边想象边读）　　（三）感悟（创造性复述课文，感悟英雄的品格）　　假如你是王二小，你能想象出王二小当时的语言行动和内心活动吗？　　（进行角色换位，训练学生语言。）　　（四）讨论（升华情感，激发对小英雄的崇敬之情）　　为什么说王二小是英雄呢？　　（通过讨论，对学生进行正确价

7、值观的引导，在训练学生语言的同时，丰富学生的情感体验。）　　（五）０选读（自主选读，加深品味。）　　1、找出文中使你感动的地方读一读。（组内练读）　　2、以《歌唱二小放牛郎》的乐曲为伴音（参见相关链接），指导学生有感情地朗读。　　（六）扩展（延伸课外，引导创新，提高学生综合素养。）　　1、把你收集到的小英雄的故事讲给同学们听。　　2、学唱《歌唱二小放牛郎》。　　二、写字指导　　1、学习“从、这、道”三个字，教师指导，学生练写，随时发现问题随时指导。　　2、总结（启发谈话，理解升华。）　　学习了这篇课文你有哪些想法？(可从两方面引导学生：一