翻转课堂在我国高校艺体类大学英语教学中的应用与思考——以宝鸡文理学院艺体类学生为例

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1、“翻转课堂”在我国高校艺体类大学英语教学中的应用与思考理学院艺体类学生为例以宝鸡文郝娟宝鸡文理学院摘要：近年来，翻转课堂以“转变教学理念，注重学生个体差异，培养学生学习独立自主性”为特点，逐渐流行，挑战着我们的传统课堂。随着高科技，信息化技术的发展，多媒体教学的普遍应用，似乎使得翻转课堂有了其生存和发展的土壤与条件。然而本文笔者以宝鸡文理学院艺体类学生为研究对象，探讨了“翻转课堂”在英语基础薄弱的艺体类学生中应用的局限性。关键词：翻转课堂;大学英语教学;优点;局限性;作者简介：郝娟，女，陕西咸阳人，宝鸡文理学院，讲师，硕士研究生。研究方向：外语教学法。引言随着社会

2、的发展，科技的进步，决定生产力的教育教学理念，教学技能也在发生着翻天覆地的变化。从最初的以教师为主体的教学到以学生为主体，从传统的以“黑板，粉笔”为主要教学工具到以多媒体为辅助教学的新型课堂。电脑，互联网，手机，各种网络平台与诸多便捷软件的普遍应用使得“翻转课堂”的得以产生，而且己成为全球教育界关注的热点二、“翻转课堂”的内涵与发展“翻转课堂”是在科技发展的前提下所产生的一种新型的教学理念。“翻转课堂”的英语表述为FlippingClassroom,也可译为“颠倒课堂”。“翻转课堂”起源于美国，在人类进入了21世纪之后，针对“因各种原因导致有些学生缺课而跟不上教学

3、进度”这一现象，美国科罗拉多州两位化学老师JonBergmann和AaronSams刚开始使用录屏软件去录制ppt演示文稿和教师实时讲解的咅频，然后将此视频或音频传到网络上，以方便学生下载和学习，从而进行补课。逐渐的，这种在线教学以学生自己看视频，听讲解为基础，老师课堂上为学生答疑解惑为补充，得到了广大学生的认可。以“课堂上听教师讲解，课后回家写作业”为模式的传统教学习惯受到丫挑战，发生丫“颠倒”或“翻转”。因此，形成了以“课前在家观看教师讲解视频，课堂上在教师的指导下完成作业”为基础的教学模式---翻转课堂。但是早期的“翻转课堂”，课前在家里只有“听看教师的视频

4、讲解”这种单一的形式，在2011年以后，随着全球教育领域的另一种教学M00C（MassiveOpenOnlineCourse）模式的崛起，使翻转课堂在课前家屮实施的教学内容与教学方式也发生Y很大的变化。这种教学模式强调互动与反馈;倡导建立“在线学习社区”。其实我们目前所称的“翻转课堂”是与“慕课”和结合，在SalmanKhan拓展了线下学习资源，突破“翻转课堂”的发展瓶颈有着直接的联系。三、“翻转课堂”的优点“翻转课堂”实现了“提高学生自主学习能力”的目标这种基于“学生课前观看教师视频，上课期间完成作业，老师可以做到一一辅导”的“翻转课堂”的教育模式，在其应用过程

5、中与传统教学不同的是:在课前观看教学视频给了学生自己学习的平台，在其观看学习的过程中，学生可以根据自己的接受程度控制学习速度与观看频次，同时在学习的过程中学生有了自己思考的时间与机会，提升丫学生自己独立学习的能力，同时课堂上老师能针对不同学生的难点做答疑解惑，也符合因材施教的教学特点。（二）“翻转课堂”体现了学生在教学活动中的主体地位，凸显了学生对学习过程的参与性。“翻转课堂”借助高科技信总技术和活动学的特殊性方式的双重杠杆，学生在课前自己借助视频学习之后，使课堂教学成为围绕一定问题情境展开的探索性活动，同时这些活动也都是以学生为主体的，体现了学生的主体地位和对学

6、习过程的参与性。知识不是外在，孤立的，只有被学生吸收，通过学生的参与，实验，内化和创造才能算真正的获得知识。而在传统教学过程中，学生在学习，认知过程中，没有吋间，机会，条件去探索吸收知识，学生在此学习过程中只是一个旁观者，所获得的知识不能灵活运用，也只是机械的“无意义”的学习。“翻转课堂”在借助当代高科技手段，克服了传统教学的不足，都是围绕以“学生为中心”展开;学生可以掌控自己看教学视频的速度与进度，可以提出自己的问题，想法，与教师，与同伴交流，从而获得了学习上的主动权。因此“翻转课堂”使得学生能够自主学习，探索，确定学习目标，从这种对学习的参与性使得学习达到了我

7、们所追求的:有效的“有意义”学习”（三）“翻转课堂”为维果茨基的“最近发展区”创造了条件“翻转课堂”让学生先独立学习，让学生先独自解决现有发展水平中所面临的问题，从而使得有限的课堂时间用于“可能发展水平”（即维果茨基的i+1理论）：而传统课堂教学会把大量的时间应用于对教材的讲解和知识的传授（即学生的现有发展水平），安排课后学生思考与探索。也就是说真正能够促进学生发展水平，使学生能够达到“最近发展区的”探索性活动却在课堂教学中缺乏必要关注。“翻转课堂”恰好弥补了传统课堂的不足，促进了学生的“可能发展水平的提升”。UI实施“翻转课堂”的限制与条件翻转课堂从2007年出

8、现，200