构建初中语文高效课堂的策略

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1、构建初中语文高效课堂的策略逯军河北省永年县城北实验中学初中语文摘要：随着科学技术发展，人类社会进入到知识经济爆炸时期，知识更新周期越来越短，在这样的背景下，社会各界对学校、老师和学生提出了更高的要求。初中语文是一个基础学科，对中学生的综合素养和世界观的形成異有重要作用，因此构建初中语文高效课堂，提高教学效率，让学生更好的面对未来竞争激烈的社会，是当今每一个语文老师都要研宄的重点课题。木文主要就如何构建初中语文高效课堂这一问题进行探讨，具有现实指导意义。关键词：初中语文、教学、高效课堂、策略现代社会的运转节奏非常快，效率至上越来越多地受到人们的推崇。在教学这一块，课堂教学的有效性和

2、高效教学等问题，也成为教育界关注的重点。在传统的教育观念下，教学模式都千篇一律，以教师为主，学生被动地去学，学生之间的优劣差异也容易被忽视，整堂课下来，学习好的学生能够听懂，学习不好的，跟没上过课差不多。所以新课标指导下的课堂教学要以人为木，以学生为主，让每一个学生都参与到问题的讨论和思考中来，共同提高，从而达到课堂教学的高效。一、要充分注重课前预习在高效课堂的实施过程中教师普遍反应时间不够用，任务完不成，我觉得主要原因是没有很好的进行课前预习。杜郎UI的经验告诉我们，不预习就不能展示，预习是展示成功的前提。但是杜郎口学校有充分的条件保证，而我们都是公立学校，体制不一样。学生在校

3、的时间有限，什么时候预习成为棘手的问题,于是，很多老师把预习放在了课内。实践证明，在有限的课堂上，学生又预习又展示，预习与展示形成了严重的矛盾，有预习的时间，没了展示的时间，有展示的时间，没了预习的时间。在课内预习，学生一边读书，一边写导学案的答案,还要把学习的成果，写在黑板上,做好展示的准备工作，这都需要相当长的时间，学生手忙脚乱的，结果什么也没做好。预不充分，展示过程蜻蜓点水，效果不佳。为了解决这些矛盾，最好的办法就是课前预习。根据八年级学生学〉」能力，学生完全可以借助工具书在课外完成导学案。经过调査，学生不过30分钟就能完成导学案，这30分钟相当于原来的家庭作业，不会造成严

4、重的课业负担。无论怎么说，不预习就不能展示。我认为展示和预习是相辅相成的，学生预习的吋候所用的学习方式和方法也是展示的时候所用到的，学生会预4了，也就会展示了。随着经验的积累，学方式的互补，学生预习能力会逐渐的提高。但要让学生清楚预4是为了更好的展示。通过几年来的教学，我认为只要学生课前充分预习，基本上就能解决吋间紧，任务重的问题。同吋冇了充分的预习也会使学生的展示更加深入，更加到位。二、抓住学生的学习心理，高效地导入课堂俗话说：良好的开始是成功的一半。一堂课能否做到高效，开头非常重要。抓住学生心理，就是一个有效的开局，对于学生的学习欲望将会有大的启发。不过在很多情况下，冇些老师

5、为了赶进度，也冇的老师为了让学生多做练习和习题，基本上不太注意课堂的开头，都是直奔主题而去。如果说用题海战术带动考试分数，这算是一种高效，我只能说，这是特殊体制下的高效，摧残了学生的心灵，是一种伪高效。初中生的天性是活泼好动的，对于新奇的事物都很冇兴趣去了解，他们唯独缺乏的就是耐心，所以初中教师在进行课堂教学吋，一定要抓住初中生的这一特性，利用这些特性，抓住学生的好奇心，把学生拉进到课堂中来，让学生觉得课堂学习并不是那么的枯燥乏味，而是丰富多彩的。如学习《论语》，在讲解课文之前，教师可以设置•一些相关的课外话题，让学生想象一下太阳在一天中不同的位置、颜色、大小等，之后再以太阳的颜

6、色为话题给学生介绍光渗效应等物理现象，引起学生的注意。把学生的兴趣激发出来之后，再通过讲述《两小儿辩日》的故事引入新课一一《论语》的学习，对于其他的课文也可以像这样来引导。这样的开局很明显地比直来直往的效果要好得多，如果一上来就开始讲解课文，没有铺垫，学生有何兴趣去学，何来高效课堂！三、教师要有革新意识教师要有改革创新的意识，树立体现课改精神的教学思想和教学理念;要学＞』和掌握国内外先进的教学经验和教学方法；要掌握丰富的学识和深厚的专业知识，要具有较高水平的业务素质和教学技能；要奋爱岗敬业的奉献精神，要有美好高尚的道德情操；要有热爱教育事业的满腔热情，要奋一颗尊重学生、热爱学生的

7、美好心灵；要冇博采众长、虚怀若谷的高尚品格，要有善于思考、奋发进取的创新意识，要有善于总结经验、不断进行自我反思的进取精神。要构建一个“好课堂“，首先就要锻造锤炼出一个“好老师”。“工欲善其事，必先利其器”，以人为本，教师尤先。因为“好老师”是“好课堂”的“设计师”和“工程师”。只有教师的观念转变了，思想认识提高了，业务素质增强了，教学技能提升了，才能充分发挥教师在课堂教学中的主导作用，也才能充分调动学生主动学习的积极性，也才能充分发挥学生在课堂教学中的主体作用。新课程理念强调教