新课程下《品德与生活》游戏教学的思考

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1、新课程下《品德与生活》游戏教学的思考文/严宝军【摘要】游戏是儿童有效的学习方式，新课程下的《品德与生活》游戏教学要求努力做到游戏活动目标设计明确，游戏活动内容选自生活、面向全体，游戏活动组织环境宽松，重视游戏活动的评价。让学生在和谐合作的环境中主动参与活动，在实践中体验、感悟、完善自我，从而达到培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的最终目的。..关键词品德与生活；游戏教学；思考《品德与生活》课程的总目标是培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。实践证明，最有效也是最有趣味的教学方式那就是游戏。对于低年级的学生

2、来说，品德课的游戏活动尤其重要。《品德与生活》课程标准指出：教学游戏，这是在教学中所采用的带有“玩”的色彩而又与学习内容配合的活动方式。对培养儿童的情感，体验集体生活的乐趣，学习科学知识等是很有用的。低年级学生活泼好动、喜欢模仿、好奇心强，注意力不集中，持久性也差，他们刚适应甚至未能适应学校生活。游戏活动的课堂教学，创设了低年级品德课堂教学需要的情境，让学生在生动活泼的课堂氛围中，在自由选择状态下进行价值建构。从而达到培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的最终目的。思考之一、游戏活动目标设计明确正确地设计活动目标，是开展游

3、戏活动的出发点和归宿。教师在设计游戏活动时，要明确设计这个活动的目的是什么，活动的价值在哪里。只有紧紧围绕目标进行活动，使学生在游戏中的体验与教学目标的实现能高度巧妙地统一，才能取得好的教学效果。因此，准确把握目标，在目标的指引下设计多种有趣的游戏活动，才能引导学生获得丰富的情感体验，养成良好的行为习惯。例如，浙教版一年级上册《品德与生活》第二单元《我的新生活》的第一课《我喜欢我们班》。本单元的教学主题是针对儿童入学后的适应问题而设计的,试图解决学生在班级认同、集体生活适应、学习适应过程中出现的一些麻烦。这课教学目标:1.知道自己所

4、在的班级,认识班级的老师和同学。2.会用简单的统计、分类方法了解班级,初步掌握与人交往的基本礼仪。3.感受与人交往的快乐。围绕这个教学目标，教学时教师设计了“找一找”的游戏活动，要求学生在自己熟悉的班级新环境中，找一找好朋友的特点，再说一说。主要目的一是了解学生在开学以来，认识了哪些好朋友，是否适应新的生活环境，以便有针对性地进行心理辅导；二是通过“找一找”游戏活动，激发儿童的好奇心，营造一种活泼生动的课堂氛围，让学生在课堂活动中进行交往认识，消除心理隔膜，学会大胆与同伴沟通，体会到和同学在一起学习、游戏是愉快的，从而实现本课的教学

5、目标。思考之二、游戏活动的内容选自生活、面向全体1.围绕目标，选择游戏活动内容尽量保持生活原态游戏活动的主体是一群6-8岁的儿童，教师在选择游戏内容时，就应当充分考虑这些儿童的年龄特点和心理特点，从学生熟悉和感兴趣的事物出发确定活动的内容，从实际生活中寻找内容，尽量贴近生活，保持生活原貌，以吸引学生的注意力，激发学生兴趣，保持探究热情，促使学生走向成功。如教学《我们和太阳做游戏》一课，本课教学重点是通过探究活动，知道一些和阳光有关的自然想象。教学中结合生活实际，通过设计“踩影子”，了解影子和太阳的关系；通过设计“吹泡泡”知道彩虹与太

6、阳的关系。课堂气氛活跃，学生心趣盎然，也顺利突破教学重点，实现了教学目标。2.围绕目标，选择游戏活动内容要面向全体学生小学品德游戏活动是面向全体学生的，不是为少数优等生服务的，这是素质教育的要求。品德教学尤其要特别关注后进生，好多事实证明，这些后进生大多是知识型后进，活动能力上却优于常人，所以我们要力求通过让他们多参加游戏活动，经过合作获得成就感，从而来激发他们的学习兴趣。如教学《我喜欢我们班》，在教学过程中，为使学生认识所教的老师，我设计了这样两个游戏：1.“看背影,猜一猜”新家中的老师。“老师每天和大家在一起,那你熟悉他们吗?”

7、教师出示五个背影,你能告诉我这是谁的背影?2.“看礼物,猜一猜”新家中的老师的本领。出示课件:一张画、一首歌、一幅字。猜猜是谁送的礼物!（美术老师、音乐老师、语文老师）老师，学生每天都在接触，结合老师和学生生活中的实际，“看背影、礼物猜人”，这些游戏虽有难度但来自生活中又不很难，全体学生特别是所谓的“差生”又都能参与，可以想象课堂气氛会多活跃，学生会多开心，教学效果会多好。思考之三、组织游戏活动环境要宽松游戏活动的组织要周密、可控但并不是死板机械。表现在一是教学的环境要宽松和谐。一般的教学活动，地点在教室，讲台、学生座位都是固定的。

8、游戏活动可以打破这种固封状态，活动地点可以在教室内进行，但课桌的摆放可以重新排列；更可以搬到课外去教学。二是教学的时间可以有一定的弹性，游戏活动的时间是一个不易把握的变量，听课中发现，尽管教师在选择内容、设计方案时作了充分考虑，但教学