浅谈信息技术与初中体育课程整合

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1、浅谈信息技术与初中体育课程整合杨继军(四川省双流县艺体中学四川成都610200)中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2015)10-041-01《基础教育课程改革纲要》指岀；"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程整合，逐步实现教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式、师生互动方式的变革，为学生学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力学习工具。"信息技术作为一名全新的教育形式，为教学手段现代化和教学效果有效性注入新鲜和活力，作为一名初中体育教师，感触颇深，特作以下探讨，以期为信

2、息技术与初中体育教学有效性的整合进献微薄之力。一、信息技术与体育教学内容展示方式的整合。伴随着现代科技突飞猛进，信息技术独兵的信息处理、遍存、播放等特点为初中体育教学内容呈现的重要途径。信息技术的功能和信息综合性，可以进一步优化信息技术的活力和优化体育课堂教学。比如：在进行篮球教学中，为了进一步调动学生参与篮球活动的积极性和主动性，作者借助信息技术展示NBA现场比赛，快速的传球和准确的投篮促使学生跃跃欲试，其中，作者讲解一些篮球动作和技巧，促进学生在紧张刺激中练习篮球。此外，还可以将一些规范性动作、重点难点或者学生精彩的表现录制下来，在

3、合适的时间内进行公开展示，在一边欣赏一边讨论中解决学习重点和难点。此外，视觉和听觉是人们比较常用的一种信息交流途径，并居于主导地位。现代教育教学研究表明："感官在学生学习和记忆过程中，同时运用，效果最佳。"因此，初中体育教师在进行教学中合理运用信息技术有助于将一些繁琐和紧密联系的动作清晰和形象的展示在学生面前，体育教学内容呈现方式的多样化，贴近学生视觉和感觉器官的客观需求,在充分刺激和激励中增强学d积极性和主动性。此外，初中体育教师应想方设法的促使学生在体验中产生热衷的留恋和向往，以便以更加积极和开放的姿态参与体育课程的学习，。比如：在

4、跳高训练中，作者科学规划场地、垫子杆子等必要的器具，设置一定的难度，用一些学生喜闻乐见的方式进行训练，在运用信息技术优美的旋律、欢快的节奏，促使学生置身其中，勇气被唤醒，在一种浓烈、紧张的游戏氛围中，不仅起到了强身健体的目的而II培养了学生良好的情操。二、信息技术与学生学习方式的整合。信息技术与体育课程的整合给学生的学习方式注入新鲜和活力，信息的多样性和实用性促使学生学＞J的方式由传统的单一和消极向主动和多样进行转变。在传统体育教学模式下，教学内容。教学方式、教学环境和教学任务都需要教师提前安排，学生只能亦步亦趋的完成，而信息技术的互相

5、交流性促使学生依据自身学4客观实际进行合适和有效的训练。此外，信息技术逾越了吋间和空间的限制，丰富了学生学习方式，学生可以依据自身客观实际灵活选择适合自己的内容、方式和任务。此外，当学生又快又好的完成了教学任务后，信息技术会播放一些激励性的语音和动作，促使学生体会成功愉悦感。此外，信息技术的共享性，促使学生可以又快又好的获取适合自己的信息，并进行冇步骤的处理和运用。冇助于学生主动探究和创新能力的发展。比如：在跳远教学中，一些准备活动或者起跳动作非一时半会就能学会，此吋体育教师可以借助信息技术的展示，促使学生对动作的过程和动作要领清晰和明

6、了，此外学生也可以以及自身情况进行重复训练，此外，在授课前，体育教师还应及吋扑捉学生的一些心理信息，以便及吋指导，促使学生善学和乐学，促使教学任务又快又好的实现。三、信息技术和教师教学策略的整合。合理运用信息技术有助于变革教师单调和乏味的教学策略，信息技术为我们教学策略的现代化注入新鲜和活力，促使学生善学和乐学。以往一些抽象和难点重点。教师需要耗费人量的吋间和精力进行准备、讲解，而信息技术形象性和具体性促使学生对那些重点和难点清晰明了，因此，信息技术的合理运用对教师教学策略产生重大和深远影响。而这些影响奋助于教师在教育理念和教育策略上开

7、拓创新。信息技术的综合性促使动作要领和步骤构建冇卢冇色和逼真的学:>J氛围，为体育教师又快又好的完成教学任务提供形象和具体的表达方式，有助于降低学生学负担，增强学A）积极性和主动性,变单调乏味的体育教学活泼右趣，此外，体育教师应想方设法的完善信息技术的呈现方式，体育教师可以在原冇的基础上，通过信息技术的展示，为学生充分感知提供适宜氛围，便于凸显动作内涵，清晰印象便于学生又快又好的解决重点和难点。从而为训练的连贯性夯实基础。四、信息技术与学生生活的整合。新课改倡导培养学生的信息素养，S前，初中生的信息素养一部分是内部构造一部分是外在环境，

8、尤其是在信息社会中，增强学生信息素养还应和信息技术和学生生活有机结合，强健的体魄不仅是为国家做贡献的基础更是展示中华民族生机和活力的表现，因此，学校教育座牢固树立健康第一的理念，切合吋宜的做好体育工作，新课