浅谈如何在农村政治课中进行有效教学

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1、浅谈如何在农村政治课中进行有效教学♦洪嫌福建省南安市第三中学362305摘要：近几年，农村进城务工人员越来越多，他们的孩子大多数留在农村就学，这些留守孩子的教育问题就成为我们农紂教师面临的一大教育难题。而对于农村的政治教师而言，更是一种挑战，因此，如何进行有效政治教学需要我们这些农村政治教育工作者深入探究。关键词：农村政治农村教师有效教学农村学生中一部分人由于长期与父母分离，缺少父母的关爱，生理上与心理上的需要得不到满足，情绪消极，容易在学习上产生厌学，在生活中行为偏差。思想政治课的教学，就其木质而言，是学生在教师的指导和影响下形成、发展健康的思想品德和心理品质的过程。就内容而言，是一

2、门理论性很强的科目，也是学生觉得比较枯燥、烦闷、缺乏兴趣的课程。那么，作为一名农村政治教师，如何才能把这两者处理好，激发他们的学习兴趣、提高他们的学习积极性、提高教学质量呢？一、积极表露情感，优化学生心境情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验，它对一个人的行为具有增力或减力的功能。政治课教学，就要引导学生形成积极的学习情感，用积极情感调动、发挥学生学习的主体性。“留守学生”一一他们大多由爷爷、奶奶带，由于年龄上的差距，直接造成他们在思想、行为、心理等方面存在较大差异。而长期生活在这样的环境里，就容易出现自卑、孤僻、不合群、说谎等心理障碍。作为老师，我们这时可以扮演朋友的角色，多

3、深入了解他们的生活，和他们谈心，通过情感交流去激励他们，唤醒他们，鼓舞、感化他们，“以情感人，以情动人”，通过情感教育培养他们树立正确的人生观、价值观、世界观，优化他们的心境,使他们发自内心对学习、对生活充满热情的情感。二、多种方式教学，吸引学生注意俗话说，兴趣是最好的导师。兴趣是•一种带有倾向性的心理特征，是人的一种积极探宄某种事物或某种活动的倾向。因此，要改变学生并且让他们对理论性较强的政治课感兴趣，不在教学方式上下功夫是不行的。以下是我平常教学中进行有效教学的几种方法：1.新课教学中主要采用“导学法”进行教学。世界著名心理学家威廉·詹姆士有段名言:播下一个行动，收获

4、一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。培养学生良好的学习习惯是养成教育的根本任务之一，也是提高教学的有效途径。因此在新课教学中我更多地放手让学生自己找答案。(1)思路：把班上的学生按照不同层次合理搭配分成8个小组，课堂以学生为主，围绕学案创设的问题联系生活进行探究，其中4个小组各选代表进行片段教学，另4个小组进行点评给分，老师指导总结，并做相应的补充归纳，共同完成教学。(2)教学方法：合作探究和互助提问解答。(3)成效：学生在课前材料的收集中体验了学4的兴趣，在课中质疑解疑中享受了合作的乐趣，在课后从小组所得分数中体验了成功。2.复课教学中主要采用“激趣法”

5、进行教学。哲学家狄慈根曾说过：复习是学习之母。复习是学习中的重要环节，丢弃了复习，学习就等冋于往竹篮里倒水。但纯粹的理论复习，学生容易疲劳，也容易把知识混成-片。因此在复:＞」课中我经常用多种方法助教。(1)音乐助教。运用歌曲情境是一种高效的、生动活泼的情感型教学，它是实现“动之以情，晓之以理”的重要渠道。它加强了教材思想性、趣味性、教育性的统一，对留守孩子来说，容易引起共鸣，激发他们的学习兴趣。(2)漫画助教。法国演讲家雷曼麦有句名言：“用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当提出更容易让人接受。”漫画是一种特殊的信息形式，饱含哲理，极富趣味性。特别是对于哲学课的复4,它能创设良好的情

6、境，以诙谐的形象、深刻的寓意，给人乐趣，发人深思。(1)吋政助教。吋事政治的材料具体、真实，贴近生活，说服力强，容易被学生接受。在复习中，我经常适吋地结合实际事例，使政治复习课中枯燥的内容趣味化、抽象的内容具体化，从而加深他们对知识的理解，并从实际生活中悟出道理。三、优化教学目标，树立学生信心马克思说过：“最蹩脚的建筑师从一开始比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房之前，己经在头脑里把它建成了。”因此，制定合理的教学0标对学生来讲，可以激发他们的内在力量去实现，树立他们的自信心。由于农村孩子特定的家庭环境一一父母忙于赚钱，没有吋间与精力过问孩子，而爷爷奶奶、外公外婆的文化水平较

7、低，对孩子内心的闲惑、需求、兴趣无法关注，其至有些家长以自身的事例向孩子灌输“读书无用论”，没有读书照样可以做生意挣大钱。面对这样的孩子，我们要帮他们一起制定学习0标，找准每个学生的“最近发展区”，依据不同的知识水平，制定不同层次的、具体的子0标，使每个学生都能获得成功的喜悦，产生满足感，树立自信心，从而激发他们去实现更大0标的动机。总之，学生不是待灌的瓶，而是待燃的火。教师不管采用什么教学方法，0的都在于激发学生学习的热情，点燃他们智慧的火花