浅谈如何在课堂教学中进行有效的口语训练论文

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1、浅谈如何在课堂教学中进行有效的口语训练论文摘要：英语作为一种语言，是人们进行思想交流的重要工具，是用来说、用来应用的。随着课程改革的进一步深化，“哑巴英语”已不适应时代发展的需要。因此，对于我们英语教学者来说，如何培养和提高学生的口摘要：英语作为一种语言，是人们进行思想交流的重要工具，是用来说、用来应用的。随着课程改革的进一步深化，“哑巴英语”已不适应时代发展的需要。因此，对于我们英语教学者来说，如何培养和提高学生的口语能力也就成了主要任务。关键词：英语课堂教学口语训练方法与途径英语作为一种交流工具，在当今国际社会的交流中起着十分重要的作用。现代社会经济的发展对外语的要求是全方位的，不仅仅是

2、能够看懂原文资料。在语言不同的人们之间，就必须具备听说的能力，不具备这种能力，就无法进行交际与交流活动。要达到新课标要求，把英语课上成名副其实的英语实践课，转变以教师为中心的传统课堂模式，就必须加强听说能力的培养，使学生从被动的信息接受者转为积极的投入者。本文结合我自己多年的英语教学体验，就“如何在课堂教学中进行有效的口语训练”作简要阐述。一、营造良好的课堂气氛，创设轻松愉快的口语训练环境目前，我国中学生的英语学习环境主要是在学校学习，其听、说英语的环境很有限，听、说的机会基本上是教师的课堂英语。在这种环境下，课堂口语训练显得尤为重要。首先，教师要营造良好的课堂氛围，使每个学生都敢于说、乐于

3、说。轻松和谐的课堂气氛能消除学生的焦虑畏难情绪，使他们处于最佳的学习状态，因此，教师在课堂教学中的教态非常重要。教师亲切、明快的教态以及富有感染力的教学能激发学生愉快的情感，使他们乐于参与到课堂活动中。其次，教师应尽量用英语组织教学，多用英语表达，对学生进行言语熏陶。学生会在循序渐进中养成用英语思维的习惯，这对英语口语的提高是非常重要的。另外，教师要保护学生的课堂参与积极性，多鼓励学生。当他们的口语表达有困难时，教师要多鼓励他们，多用鼓励、期待的目光，并适时地给他们帮助。二、注重差异，培养学生养成主动用英语交际的习惯实践证明，学生对英语学习的成就感和价值认同感是产生学习动力的真正源泉。可在英

4、语课堂教学实践中，我们发现一部分学生不但课后不习惯说英语，有的甚至在课堂上也不愿意开口。他们有的是因为怕出错而紧张，有的是因为词汇量不足而不敢用英语来表达自己，还有的则是因为经常被老师忽视，而没有机会说英语。总之他们这些学生宁可把自己当听众，也不参与课堂活动，他们习以为常，甚至借此躲避课堂训练。对这样的学生，教师一方面要多鼓励、训练他们，另一方面则要努力改进自己的教学方法。如在课堂上尽量选择他们想读、想听、想看、想谈的内容，采用各抒己见、角色扮演、看图说画、做游戏等训练他们“说”，并在各个活动中进行具体指导。如；教师在课堂上尽量用各种手势、生动的语言和丰富的表情感染学生；教师不但以一个导演的

5、身份出现，也以一个演员的角色出现，给学生演示和示范；给学生足够的时间准备他们所说的内容，让学生准备好谈话计划；让英语表达能力强的学生带动表达能力差的学生。这在客观上能缩小口语活动的范围，减轻学生的心理压力，以使他们大胆地开口说英语。另外，教师还应尽可能将一些难度较低的任务交给那些不敢大胆开口的学生去做，并为他们顺利完成任务创造条件，帮助他们树立自信心和成功感，让他们在享受“成功”快乐的同时，把胜利的喜悦转化为积极进取的动力。三、选择灵活多样的口语训练方法，创设活跃自然的训练氛围1、坚持让学生用英语做值日生汇报。为了训练培养学生在公开场合运用英语的能力，教师可以利用课前5分钟，轮流让两位学生用

6、英语做值日生报告。刚开始，值日报告内容可以只限于出勤、天气、日期之类的事，随着词汇量的扩大、知识的增多，学生除了完成日常的报告内容外，可适当紧扣教材并与其同步进行。教师也可以有意识地设计一些承前启后的相关内容进行活动，自然而然地引出新的教学内容。2、Freetalk。在自由对话时间，学生可就当天所学的知识自编一个小对话。新课程标准下的教材编排每节课都会有一个小任务，即任务型的教与学。运用每日英语的形式完成这一任务，或对话练习，或口头报告调查结果等，都不失为一个练习口语的好形式。3、师生对话。在这一环节，学生可以就任何学习、生活上的问题提出疑问，请老师解答，这是连接师生感情的桥梁。通过这一形式

7、，既可以练习学生的口头表达能力，还可以拉近师生之间的距离，使学生在理解和被理解中增强学习英语口语的信心和决心。4、开心一刻。新课程标准下的教材，每个单元都有一个环节“Justforfun”，这个环节设计了幽默风趣的对话及诙谐怪诞的漫画，目的是让学生在一周的紧张学习之后轻松一笑。教师可以让学生模仿此类对话和漫画，甚至可以用“Justforfun——”中的一些句型对同学开些善意的玩笑，这样的表演能够便于学生相互交