学生创新潜能开发基于学校团队校本课程实践的探索

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1、学生创新潜能开发：基于学校团队校本课程实践的探索美国人类潜能研究专家H·A奥托在其发表的《人类潜在能力的新启示》一文中指出：“据最近估计，一个人所发挥出来的能力，只占他全部能力的4%。……”人类这90%以上的潜能如何激发呢？这就是教育的任务。二期课改也强调,教育应“立足自主,着眼创新”,把如何培养学生的创新意识，激发学生的创新潜能，提高到了重要地位。2010年1月10日，杨浦区获得“国家创新型试点城区”的殊荣，区政府提出，创新区要在空间上覆盖区域全境，以“三区联动”为发展的指导方针进行合作、互动、培

2、养创新人才。杨浦区教育局则提出了，要合理利用区域内高校品牌的优质资源，盘活教育资源优势，并要求各校能把握目前我国课程改革的发展方向，鼓励区域内学校，要在认真实施国家课程的基础上，开发建立以素质教育为核心的校本课程体系，以此激发学生的创新潜能。我们昆明学校，地处江浦社区，是一所具有七十多年办学历史的九年一贯制学校，是上海市二期课改实验基地校，也是上海市创新实践基地校。校本课程的建设趋于成熟，并形成了体育和科技教育两大特色。目前，我校校本课程的开发、实施，以“创新启智，和谐育慧”的教育理念为引领，充分利

3、用各类课程资源，在发挥学校特色优势的基础上，以满足学生的个性发展需要，激发学生的创新潜能，使学生自主、快乐、积极地学习和发展，实现学生创新精神和实践能力的提升，促进教师专业化水平的发展迈进。经过一段时间的实践与研究，学校初尝到成功的滋味，我们的具体做法如下：一、开发完善校本课程，激发学生创新潜能的顺序、模式。为了推进我校校本课程的开发、完善。首先，我们梳理了校内外可挖掘的、能为学校校本课程建设服务的课程资源。对于校内外教育资源的挖掘，我校始终坚持来自生活、取自身边的原则。根据校本课程建设需要，我们把

4、同济大学、江浦社区、家长、校际、区教研单位等可提供时空、人、财、物的资源纳入学校校本课程开发建设中。见图-1所示：9高校资源：同济大学学生、专家志愿者；场馆等。区内教研指导资源：教育学院、少科站的师资、场地等。校际资源：兄弟学校开发成熟的校本教材。家长资源：家委会成员的专业特长。社区资源：江浦社区专家志愿者;教育基地等。学校校本课程开发有效资源其次，建立领导机构，完善规章制度，为开发校本课程提供保障。学校成立了由校长、区域内的有关课程专家、教师、家委会成员共同组成的课程开发委员会，校长任委员会主任，

5、为学校开发、实施校本课程，激发学生创新潜能提供组织保障和领导保障。其职能是咨询、把关、审查开发的校本课程，为实施校本课程的教学提供保障。学校还制定了《上海市昆明学校校本课程开发实施的保障措施》。为学校校本课程建设的可持续发展奠定强有力的基础再次，学校在教师课程开发的培训上，主要立足于校本，放眼区域。有自培：采取自学、小组学、集体学；有他培：用走出去、请进来等多种方式对教师进行校本课程开发的培训。重点内容：一是对教师进行课程理论的培训，让教师初步掌握课程的一些基本原理，明确课程目标、课程内容、课程实施

6、、课程常识等基本理论，为课程开发提供理论依据；二是对教师进行专业知识培训，不断拓宽其知识面，重新构建教师的知识结构，为课程开发提供知识和智力上的支持。如，在同济大学土木工程学院关工委教授、专家的指导下，学校每学期制定课程开发方案。内容有相关课程的课程总目标、课程安排、评价、撰写课程纲要等。最后，教师开设校本课程进行教学，学生选择校本课程学习。在每学期寒、暑假前，教导处制定下学期学校校本课程开设计划，依托高校推进的重点课程内容，各学科组对教师开设的课程作具体介绍，并要求每个教师都要开设一门校本课程，填

7、写课程申请表，申请表中要填写该课程的招生人数、对教学设备和材料的需求，课程计划等栏目。开学前，教导处对教师的课程申请进行审核，确定新学期要开设的校本课程；最后汇总成“校本课程选修表”，供学生自由选择。如，联合同济大学开展课程建设试验项目，凸显学校科技特色的科技发明类课程，供学生内容选择的项目有：船模、业余电台、电脑网络、天文地理观测、环保、机器人等。内容要求方面，则要求教师引进课程的内容不仅9是当今科技发展前沿，而且要贴近学生现实生活，能激发学生探索和创新的兴趣。开设的年级要求非常具体。①小学一至五

8、年级，建设具有开放性和注重课外实践活动的实验课程。实施开放性课堂教学，增加观察、探究、动手操作的实践活动。对学生进行自主精神，独立意识和形象思维的培养。②在初中六至九年级，建设多样化，可选择的实验课程。帮助学生理解创新、创造的过程，对学生进行创新思维的训练。着重进行抽象思维、基本技能和创新精神的培养。而课程实施和组织的形式却是学生在自愿参加的基础上，部分课程通过选拔参加。负责组织的教师或部门，学校实行三级管理网络。一级：教导处；二级：理化教研组、信息科技教研组；三级：