新形势下民办高职院校教师党支部工作创新研究

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1、新形势下民办高职院校教师党支部工作创新研究摘要：教师党支部建设，不仅关系着高校党建工作的深入开展和党的教育方针政策的全面贯彻落实，而且关系到能否为高等教育改革发展以及政治稳定与和谐校园建设提供坚强的组织保证。本文以高职院校为基点，针对民办高职院校在发展过程中教师党支部工作的瓶颈展开工作创新研究，分析原因，探讨策略，旨在能探索出能积极推动民办高职院校教师党支部工作创新的方法，进而充分发挥教师党支部的重要作用。关键词：民办高职院校教师党支部工作创新高职院校是培养高素质技能型人才的重要基地，也是加强学生和教师思想素养的重要场所之一。高职院校

2、的党建工作，是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人这个根本任务的重要保证。中发[2010]15号《中国共产党普通高等学校基层党组织工作条例》文件中指出，院校的党支部建设在新的形势下，具有重大的理论和现实意乂。民办高职院校是我国高等教育的重要组成部分，近几年，我国民办高职院校发展迅速，在教学质量、招生人员方面都得到了较好的发展，但是在党支部建设方面还存在瓶颈。新形势下如何进行民办高职院校教师党支部工作创新，提升民办院校教师党员的素质，继而带动学生党员的党性修养，是目前亟待着手进行的事情。一、教师党支部工作创新的重要意义高校教师

3、党支部是党在高等学校的基层组织，是带领广大党员和群众做好高校教学、科研和管理工作的重要阵地。教师党支部，其主体是活跃在教学一线的教职人员。一线教师与学生朝夕相处，而且在很多的民办高职院校，一线教师都必须担任班主任，与学生相处的时间更长。教师的思想素质、道德情操、认知方式等，都会对青年学生产生很强的影响力和感染力。尤其对于民办高职院校的学生来说，思想素质、行为方式等方面自主能力更弱，更容易受到教师的潜移默化的影响。因此针对目前高校部分教师党员党性觉悟低、思想有偏差、缺乏事业心、责任感和服务意识，甚至对共产主义理想和中国特色社会主义信念持

4、怀疑态度的种种现象，必须要把加强青年教师队伍思想政治建设作为高校党的建设的一个重大问题来抓。因此要加强教师党支部工作创新，深入细致地好做青年教师的思想引导工作，提高党员教师先锋模范作用，更好地引导青少年学生的健康成长。二、制约教师党支部建设的原因（一）人员配置的问题大部分民办高职院校党支部没有专门从事党建工作的人员编制和岗位设置。支部成员是一线专业教师。支部书记和支委属于兼职性质，是因为坚持对党的信仰和为人民服务意识而担任工作任务。党支部组成人员自身都有繁重的教学与科研任务，但是在处理党支部工作时，也需要投入大量的精力和时间，而且党支

5、部建设工作涉及到很多方面，内容也复杂，就需要先关人员投入大量的时间和精力。在党支部建设过程长，成效慢，因此在部分教师党员心目中，党建工作只是义务性质，耗时费力却看不到成绩和效果，还不如花时间做科研，更能提升个人业务水平。一方面科研、教学任务繁重，时间精力有限，另一方面缺乏党务工作的专业培训，理论水平、实践经验缺乏。在这种情况下，完成院党委布置的工作任务，以上传下达为主，大多走个形式，工作创新方面觉得力不从心。（二）考核机制的问题随着高等教育办学大众化进程，各高校之间的竞争也日益激烈。我院作为一所刚起步的民办高职院校，也迫切希望能在个高

6、校之间提升自己的知名度。因此学校普遍把专业建设和科研成绩作为衡量教师工作成果的主要标准，在岗位编制、待遇补贴上对支部建设方面的支持力度不大。支部书记和相关党务人员较难享受到相关的课时和津贴。在很多高校，通常以教师的科研水平和教学质量来评定其年终绩效和学术地位，党支部的成绩不能替代其科研成绩。因此主持一项科研活动或担任某项目负责人远比担任党支部建设工作带来的实际利益大。（三）、高校教师的特点高职院校的特殊环境，使得高校教师工作尤其特殊性和独立性，不需要工厂式的大协作劳动，所以党的团结协作精神和为人民服务意识表现不充分。在工作时间上，大部

7、分院校都不要求坐班，有要求的院校也提出中级职称以上的教师不坐班制度，可以自由安排时间，只要按时完成教学任务即可。时间弹性大，一方面养成了教师自由工作、独立思考的习惯，另一方面，使得教师越来越不喜欢集体活动，更多关注自己的精神世界，集体意识越来越弱。此外，近年来高校的教师队伍逐步实现年轻化，不少教师党支部的主体是“80后”的年轻人。年轻教师一方面思想活跃，注重个人兴趣，乐于追求个人价值；另一方面，认为党建工作无非是安排政治理论学习，发展党员、收缴党费等，没有实质性的内容，党性觉悟较低。三、教师党支部工作创新策略（一）加强人员配置，提升党

8、性觉悟支部书记是一个支部的领导核心，做好党支部工作，关键在党支部书记的决策。因此，教师党支部一定要选拔党性觉悟高，思想素质好，作风正派，而且具有优秀专业背景的学术带头人担任党支部书记。同时，党支部吸收专业骨干教师或积极上