民间高考方案

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立民间高考方案　　篇一：民间高考改革方案升级版发布核心让一个学生获多张录取通知书　　民间高考改革方案升级版发布核心让一个学生获多张录取通知书　　民间高考改革方案　　实行招考分离　　XX年7月7日的"深化高考制度改革研讨会"上，21世纪教育研究院提出《以招生录取制度改革为重点，推进高考制度改革的建议》。据悉，21世纪教育研究院曾于XX年发布首份民间版高考改革方案，并于XX年《规划纲要》问计于民时再次发布方案升级版；如今在国家高考制度改革政策酝酿的关键期，提

2、出深化高考制度改革的建议。　　考试：恢复全国统一命题，高考分"学能""指考"两种考试　　21世纪教育研究院提出的高考制度改革建议包括考试制度和招生录取制度两个方面。在高校入学考试制度方面，研究院提议恢复全国统一命题考试，认为大规模考试应当遵循简单易行、科学和高效的原则，具有国际化视野；此举也是解决流动人口子女在流入地参加高考的基本措施；在将来出现多个竞争性的专业考试机构之后，可由高校自主选择参加随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为

3、一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立民间高考方案　　篇一：民间高考改革方案升级版发布核心让一个学生获多张录取通知书　　民间高考改革方案升级版发布核心让一个学生获多张录取通知书　　民间高考改革方案　　实行招考分离　　XX年7月7日的"深化高考制度改革研讨会"上，21世纪教育研究院提出《以招生录取制度改革为重点，推进高考制度改革的建议》。据悉，21世纪教育研究院曾于XX年发布首份民间版高考改革方案，并于XX年《规划纲要》问计于民时再次发布方案升级版；如今在国家高考制度改革政策酝酿的关键期，提出深化高考制度改革的建议。　　考试：恢复全国统一命题，高考分"学能""指

4、考"两种考试　　21世纪教育研究院提出的高考制度改革建议包括考试制度和招生录取制度两个方面。在高校入学考试制度方面，研究院提议恢复全国统一命题考试，认为大规模考试应当遵循简单易行、科学和高效的原则，具有国际化视野；此举也是解决流动人口子女在流入地参加高考的基本措施；在将来出现多个竞争性的专业考试机构之后，可由高校自主选择参加随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　某一

5、机构命题的考试。同时，研究院建议由国家统一高考的方式和内容，提出国家统一高考可分为"基本学习能力测试"（考试1）和"指定科目考试"（考试2）两种。考试1考查学生进入高校学习所必备的能力。按照高中课程改革的要求，主要考察学生概括、推理、判断、探究等基础性能力。内容包括阅读、写作、数学、外语。考试2是高校针对不同学科专业提出的加试科目，一般不多于2门。目前可在高中的语文、数学、外语、历史、地理、政治、物理、生物、化学、信息技术、体育、艺术等科目中选择。伴随高中课程多样化的实践，考试科目可更加丰富，形成可供高校和学生选择的考试形式和内容，以突显学生的专长和满足高校选拔学生的需要。在条件成熟后

6、，此两种考试可一年举办数次，成绩有效期三年。对多次考试的成绩进行可比性技术处理。　　对于目前一些将高中学业水平考试与高考挂钩的改革思路，21世纪教育研究院认为，按照国家制定的培养目标和课程标准，高中是具有特定功能的教育阶段，不是大学预科，不是高考补习班；因此，高中学业水平考试不宜与选拔性的高考评价相混淆，采用等级制评价，由全省统一实施，作为学生获得高中毕业文凭的依据，作为高职院校入学的学业成绩依据，作为普通高校考试招生评价的参考。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即

7、已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　21世纪教育研究院赞同英语等科目实行一年多次考试，认为英语实行机考和社会化考试的条件最为成熟，可实行一年2次考试，保留成绩2年，对多次考试的成绩进行可比性技术处理；目前需要制定统一的国家英语水平考试标准，整合各不衔接的多种考试标准。不同高校和学科可根据需要对考生提出不同的英语要求。　　招录：形成"双向多选"的自主录取模式，取消录取批次　　21