开拓创新，水到渠成

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1、开拓创新，水到渠成摘要：通过打破常规，创意教学；逆向思维，培养变通力；发散思维，培养流畅力；批判思维，培养独创力；综合思维，培养精密力；培养“灵感、直觉、顿悟”等方面的努力，同时，还要有一定知识基础、人格底蕴！这样，完全可以在思品课的舞台上，让学生水到渠成般达到“开拓创新”的理想彼岸！关键词：开拓创新；打破常规；创意教学；逆向思维；发散思维；批判思维；综合思维开拓创新，是指人们为了发展的需要，运用已知的信息，不断突破常规，发现或产生某种新颖、独特的有社会价值或个人价值的新事物、新思想的活动。开拓创新融合思维哲学、认知心理学、创造工程

2、学和脑科学，具有独创性和新颖性。当学生对一切充满好奇、正学着探索世界，我们却希望他按照一种成熟的升学就业的模式,不断地制止他，这个危险、那个不能;上课不讲话、写字要……总之，就是希望他们遵照模式，循规蹈矩，标准答案，自然就扼杀探索创新的天性。一一正确做法是：在思品课的舞台上，在日常学习生活中，鼓励学生学会多观察、多尝试、换位思考、敢于质疑、发散思维，失败了还可以重来；自己的事自己做、引导他自己解决问题，自尊自信自立自强！其实，这就是在思品课中潜移默化地、水到渠成地培养了学生开拓创新的能力！具体表现为以下几个方面:一、打破常规，创意教

3、学一一培养学生开拓创新的前提思品课必须立足科学、理性、课程标准的基础上，让学生破除“从众、权威、经验、书木、自我中心、钻牛角尖”等定势思维，培养学生的思维敏觉力，也就是培养学生对问题或环境的敏感度。敏感度高，任何事务稍有疏漏或不寻常的地方，马上会感觉出来。人教版七年级第一课第一框《新学校、新同学》教学，打破常规，走岀课堂，教师当“导游”，带领学生参观学校：学校的红烛榜，学生真切感受到教师们的业缋和优秀，为有这样的教师而骄傲！教师们的办公区，学生直观感受在简单办公环境下认真备课、细致地批改作业，面对教师们的严谨治学、默默奉献，此时无声

4、胜有声！室内乒乓球馆、射弩馆、室内综合训练馆，特别是射弩馆靶墙上的斑斑点点的射痕，更加印证馆外“风采榜”上学哥学姐们二十多人次取得竞赛全省一至八名成绩的不容易；校园竹林、花园，让学生感受生命的顽强、绿意盎然，感受到要爱护大自然，珍爱生命；校园文化长廊，学校办学理念、校风、校训、美德少年、民族大团结宣传图片等，更是为学生树立真实榜样、努力方向，增进各民族的了解和团结；图书馆、计算机房、理化生实验室等，都让学生兴奋不已！总之，一课游，感受学校美丽与底蕴！不一样的教学，“镇住学生”！同吋，摆脱课堂拘束，学生更开心、更活泼，达到润物细无声！

5、是啊，整课吋直观、生动、亲身感悟，自然地破除学生“从众、书本、自我中心、钻牛角尖”等定式思维局限，又培养观察力、分析比较能力，效果是不言而喻的好。二、逆向思维，培养变通力一一培养学生开拓创新的基础逆向思维运用，最出彩的冇：一是在考试中运用。作答选择题吋，在似是而非的选择肢中，先把错误的答案找出、剔除，留下的自然是符合要求的正确答案。二是学法上，转变学生身份，让学生当小老师。如笔者所在学校幵展每堂课前5分钟让学生进行吋事速评，运用所学，点评身边事、热点、敏感点、关注点。三是教法上，开展课堂微型正反方对抗辩论赛，达到“不教而教”的效果。

6、课前，每生人手一份自学提纲，让学生活动有方向。课堂辨论中针锋相对、自主学＞』。但也存在少数优生唱独角戏现象,这吋教师更多的精力，应放在辅导差生，点拨优生，最后师生再来归纳总结。面对七年级第七课品味生活，分两框“多彩的生活情趣”、“追寻高雅生活情趣”。通过辩论赛让学生自主学习掌握本课知识。辩论题目：正方是“中学生要读课外书”；反方是“中学生不要读课外书”。分二课吋教学，一课吋，学生依据自学提纲自主探究（提纲包含内容如下，一是联系教材：1.兴趣的概念？情趣的概念？2.情趣作用；3.情趣的雅与俗；4.追寻高雅生活情趣；二是扩展知识：（1）

7、书的概念；（2）书的作用、意义；（3）书的局限、不良影响的反面事例；（4）书分为哪些类别？有无雅俗之分？（5）读书调查：你爱读书吗？平时读哪些书？读过几本书？对你影响最大的一本书是什么？（6）中学生主要任务是什么？中学生成才标准是什么？中学生如何成才？……）。二课吋组织学生分男女对抗辩论。总之，培养学生逆向思维、变通力，不同程度地提高学生创新能力，取得了不俗成绩。笔者所在学校地处城乡结合部，生源质量不高，但是2013-2014学年中考我校学生中考思想品德综合比率位居全县第二；八年级思想品德综合比率位居全县第一;七年级思想品德综合比率

8、位居全县第六。此外，学生的小论文写作在县、市级获奖。三、发散思维，培养流畅力一一培养学生开拓创新的关键也就是“多种角度、多个方向”、“横向、纵向、侧向”思考冋一问题的能力，也就是举一反三、触类旁通。借助“农村中学思想品德课开展研究性学