浅议初中英语教学之减负高效

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1、浅议初中英语教学之减负高效江苏灌云县实验中学夏道俊我一直战斗在英语教学第一线，在这十几年的英语教学生涯中，总是觉得其乐无穷。別的不敢说，但在英语教学方面，确实很有成效。而且我总是那么轻轻松松，从没不堪重负之状。轻负高效是大家共同的追求，是教育教学的理想境界。我想跟大家一起探讨，互相交流。一、设法抓住学生的心古语说得好：亲其师，才会信其道。教育工作者的首要任务是育人，所以，英语教师的首要任务也是设法管理好学生，让学生喜欢你、听从你。教育教学难就难在其对象是家庭背景不同，个性各不相同，又不断在变化着的年轻人。与其反复跟他们强调学英语的重要性，不如设法让

2、他们喜欢上英语教师。从家长们的反馈和对多个班级学生的问卷调查显示：九成英语学得好的学生一致回答,成绩好是因为喜欢学，喜欢学是因为喜欢英语教师。而有能力学好但英语成绩就是不理想的学生，八成是因为不喜欢英语教师，所以不努力，导致成绩不好。结论就那么简单。木校属于农村学校中师资力量强，教学设备较先进的学校，但是学生具有典型的由于过分溺爱而形成任性、注意力不集中等特征。父母对他们的约束力荡然无存，要管住他们，吸引住他们，只能依靠教师自己的木领了。他们喜欢的东丙太多，要让他们喜欢上你，确实要费点心思。笔者的做法是：第一，对他们态度要好，无论何时，对学生都要耐

3、心，要和颜悦色，绝不能摆出高高在上，拒人千里之外的神态，时刻要让他们感觉到教师是尊重他们的，是可亲的。不同的学生要用不同的方法，但不揭学生之短，尊重他们，无论多恶劣的学生，也绝不能和他对立，这是最重要的。尽量不要到家长面前告状，碰到家长要多对学生的优点加以肯定。第二，可亲之余，还要让他们对教师有一种自然而然的崇拜和服从。师道尊严不可废，但不是教师教条式地灌输给学生，而是通过与学生交往中的自身智慧和得体的言行举止，高雅的品味，积极乐观的生活态度等，让学生发自内心地喜欢你，崇拜你，无条件地服从你。为了达到这种效果，学生喜欢的歌，笔者学着唱；学生喜欢的明

4、星，教师可以尽力去了解，吋事新闻天天去接触，0的是让学生感觉教师样样比他们要好那么一点点，是该仰望之人，是可敬可爱之人。二、精心准备好每一堂课一一既要营养价值高，又要色香味倶全学生亲信教师，便会重教师的道。教师接下来的主要任务就是提高四十五分钟的有效性。笔者的第一步是备好课。备课是首先把初中英语三年的教学内容、教学目标进行细致分析，直至了如指掌。其次，摸透这套教材的编排特征:从纵向来说，每一知识点是逐步加深，所以教师在教知识点吋必须面面俱到，而iL七年级吋就过关所有知识点，以能活学活用为标准，对难度较大的只作了解，绝对不增加学生的负扪；最后，把每一

5、堂课都当作是为学生烹饪美餐，除营养价值高之外，一定要色香味俱全一一也就是一定要灵活运用多种教学方法，让学生在乐中学。第二，布置作业一定要少而精，尽量在课堂内全部解决。现在的学生课外生活丰富多彩，哪会静下心来做功课，布置课外作业等于自寻烦恼。第三,批改一定要认真仔细，一是不误导学生，二是以教师自身的认真态度换取学生的认真态度。态度决定一切，良好的态度是需要教师培养的。三、学会使用有效的教学手段1、多样化的背诵在背诵方面，多层次分配任务。有的学生整篇背，冇的学生按节背，冇的甚至按句背。指导学生按意群停顿，背前划出短语和重点句子，难读的单词重点处理。先要

6、求能正确地朗读，学生容易犯这样的错误，不会读，就力求背或者复述课文，操之过急，难以完成任务。而代替背课文，复述相关句子等措施，人人参与，每个人有成绩，最大限度地调动全体学生，避免-刀切。因此如果背书得60分与复述课文得60分，同样的分数，但质量不冋，优者心中有数，弱者也很体面，学生感觉老师没冇为难他们，乐意接受老师的教学策略，尽力完成老师的任务。老师的宽松，一些弱者都愿意到老师处背，得到提示，订正发音，指导背法，力求即吋背诵。当日教的内容，课堂上要求背，课上站在自己位上背，背不下去的地方看一下继续背，冇时课上同时站着十几个学生各背各的，老师看个人的

7、嘴形，听各人的声音，0的让学生第一吋间内完成背书任务，有的先背完了，鼓励超前背诵。老师告之下面要背的内容，曾经有几个学生对我说：“老师把这学期要背的内容全划给我。”我划了之后，有人能背了，那种勤奋学习、自主学＞」积极性的调动，师生都满意，都有成就感。那股被调动起来的积极性难得。2、练习、测试重在订正一百分不表扬，零分不批评，诚信练＞j,不会或做错不怕，重在评讲与订正。有错就有效，学生在练中不需要偷偷摸摸，错误量少的订正，错误量多的将练习题转化为例题来处理，而订正过的练过一段时间仍会忘记，只有巩固多次方可牢固掌握。评讲中以笔记速度为佳，答案的理由，思

8、维过程，解题入手点等。订正的过程是获取知识的过程，提高解题技巧和解题能力的过程。学习的方法各有不同，只要学起来，与知识磨合