关于论暗示教学法在初中思想品德教学中的运用

《关于论暗示教学法在初中思想品德教学中的运用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于论暗示教学法在初中思想品德教学中的运用导读：本篇文章是暗示和教学法类的论文，提供给准备写作相关这方面论文参考文献的应届毕业生们提供参考阅读下载。汤国录【摘要】暗示教学法是20世纪60年代由保加利亚心理学家洛扎诺夫提出的一种教学方法，运用于多科教学.初中思想品德教学中运用暗示教学法必须深入理解遵循暗示教学法的三条教学原则，灵活运用种暗示教学手段来提高教学效果.【关键词】暗示教学法教学原则暗示教学手段暗示教学法是20世纪60年代中期发源于保加利亚的一种教学方法，其创始人是保加利亚心理学家洛扎诺夫博士.这种教学法最初运

2、用于成年人的外语教学，以后逐步推广到个年龄阶段的科教学.文章将探讨何将暗示教学法运用到初中思想品德的教学中.一、暗示教学法的由来及含义洛扎诺夫1955年用暗示疗法治疗一个疲劳沮丧、记忆衰退的病人，使其恢复增强了记忆力.经过九年研究，证实了暗示超常记忆力的存.时，洛扎诺夫还有感于传统教学落后于时代发展的现实，看到了改革的必要，于是将心理学上暗示的作用运用到教学中来.他认为暗示是用含蓄、间接的方法对人的心理状态产生影响的过程，学习时人有着有意识活动和无意识活动分，暗示教学法正是通过种暗示手段，充分利用和调动人的无意识心理

3、活动的积极性.洛扎诺夫为暗示教学法下的定义是：从学生是一个完整的个体这个角度出发，学习的交流过程中，力求把种无意识暗示素组织起来，创造高度的动机，建立激发个人潜力的心理倾向.暗示教学法的目的于通过种暗示手段的有机结合，激发学生的学习兴趣和自信心，开发学生的心理潜力，使学生智力达到自我发展，通过暗示建立无意识的心理倾向，创造学习动机，开发潜力.暗示教学法主张变苦学为乐学，符合减轻学生负担、提高教学质量的当代教学改革的要求，运用于多科教学中，对我国当今素质暗示和教学法论文参考文献教育的落实具有重要的现实意义.二、暗示教学

4、法初中思想品德教学中的运用策略(一)深入理解遵循暗示教学法的教学原则暗示教学法有以下三个教学原则，教学中运用暗示教学法首先必须理解遵循这些基本原则.1．愉快而不紧张的原则顾名思义，这一原则是指教学过程中，学生应该处于一种愉快、轻松的心理状态，不应有紧张的情绪和伴有任何一种外部精神压力：暗示教学法提出，愉快而不紧张的学习气氛，是利用无意识心理活动的必要条件，即不紧张的学习环境是产生无意识心理活动的必要条件.洛扎诺夫认为，紧张使人感到疲劳，能力消耗容易达到最大限度，而心理松弛则有利于创造性学习和人的潜力的发挥.只有消除了

5、心理和生理上的紧张状况，大脑能轻松自地活动，人的思维活动最活跃.此教师教学过程中必须采取多种方法来营造一个轻松、愉快的教学氛围，诱导激发学生的情绪和学习积极性，使学生感到学习是一种乐趣，是一种享受，促进学生主动学习.2．有意识与无意识统一的原则这条原则要求教学活动把有意识活动与无意识活动很地结合起来，强调有意识和无意识的统一，发挥感情调节理性，无意识调节有意识的作用.无意识心理活动能使人们和环境保持平衡，而且一切有意识的活动，都是建立无意识的活动上.个人的见解、动机和记忆都受感情、想像以及其他无意识活动的影响.洛扎诺

6、夫认为，只有当有意识活动和无意识活动得到和谐统一时，学生的记忆力、理解力、想象力和个性能得到充分的发展.这要求教师把学生看作理性和感情时活动的整体，注意使有意识和无意识高度统一，课堂上量采取暗示技术以调动无意识潜能，不断挖掘和激发学生学习潜力.3．暗示手段相互作用的原则这一原则要求师生、生生间建立一种互相信任、互相尊重的关系.教师要掌握心理学的知识，注重与学生间建立和维持和谐的良的关系，为这种良的关系能控制学生的情感，且能使与理智趋于一致，使学生通过有意识与无意识心理活动两种渠道去更多更快更地接受知识.上述三条原则间

7、是统一而不分割的，缺少任何一条，都不能称其为暗示教学法.运用暗示教学法的思想品德教学中，教师要遵循这些原则.(二)灵活运用种暗示教学手段理解和掌握暗示教学法的基本原则的基础上，应该初中思想品德课中灵活地运用种暗示教学手段，真正发挥暗示教学法的效果÷初中思想品德教学中运用以下几种暗示手段：1．权威暗示这里的权威不是指挥权，而是指经过一定时间去验证后，获得人们尊敬而产生信任感的对象.以是某人、某物、某事甚至某种观念.是一种暗示的手段，以无形中引起学生的注意，从而提高课堂教学效率.权威以主要表现为教师个人的权威和信息的权威

8、.教师作为暗示的实施者，必须要有高尚的人格和渊博的学识，让学生敬佩、信任的情感体验中产生崇拜感，从而树立学生心日中的权威性，除此外还要提供权威的信息给学生.初中思想品德的教学中，首先教师应该注重树立个人权威与榜样.初中思想品德的人教版教材七年级下册的内容是关于做一个怎样的人，做一个自尊自爱、自立自强、意志坚强的人等，教师应该以身作则，自要具备这