小组合作学习在初中数学教学中的应用

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1、小组合作学习在初中数学教学中的应用　　摘要：小组合作学习是目前我国积极倡导的有效学习方式之一，教师要立足于教材，从学生的学习特点出发，组织有效的小组合作学习模式，进而为高效课堂的顺利实现做出应有的贡献。　　关键词：小组合作学习；初中数学；问题；预习；探索　　《义务教育数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”可见，开展小组合作学习不仅符合新课改的要求，而且，对数学教学价值的展示也起着不可替代的作用。因此，作为数学教师的我

2、们，要组织有效的小组合作学习，使学生在相互交流、相互学习中逐渐提高数学学习质量。　　一、目前小组合作学习中存在的问题　　在数学教学中实施小组合作学习的效果要比传统课堂教学好得多，但部分教师在开展过程中却产生了一些问题，严重影响了该教学方法价值的展示。问题一：分组不当。分组是保证小组合作学习的关键环节，但是，部分教师并没有重视该环节的价值，往往采取的是前后桌的分组形式，严重阻碍了小组合作学习的价值。问题二：小组合作流于形式。在实施过程中，部分教师并没有给小组留出足够的学习时间；问题三：小组中出现“主宰

3、”4现象。由于一些学生的参与性不高，再加上一些优等生的控制欲较强，所以导致小组基本上在受某个学生操控。上述三种现象是小组合作学习中最常见也是最普遍的现象。因此，教师要想高效地开展小组合作学习，首先就要明确教学过程中存在的问题，才能对症下药，才能为高效课堂的实现打下坚实的基础。　　二、将小组合作学习渗透到各个环节　　在初中数学教学过程中，教师要将小组合作学习引入课堂的每个环节，充分发挥学生的主动性，使学生在相互学习、取长补短的过程中为高效课堂的实现打下坚实的基础。　　1.小组预习　　凡事预则立，不预则

4、废，有效的预习可以提高学生的听课效率，可以培养学生的自主学习能力。所以，为了提高预习的效率，也为了提高课堂的教学质量，我们可以将小组预习引入教学当中，进而，真正实现预习的价值。　　例如，在教学“因式分解”中的提公因式法时，由于上节课已经学过了因式分解的基础知识，所以，在设计本节课的预习环节时，我组织学生课下自主完成以下试题，如，①-4x2+8x2+16x；②12xyz-9x2y2；③-25x6+75x5；④x7-2x6+3x5；⑤3a2b-3ab+6b…并记录下自己学习过程中遇到的问题。然后，我将学

5、生按照“同组异质，异组同质”的原则，对学生进行分组，进而让学生以小组之间进行讨论，解决问题，使学生对提取公因式法有大致了解，最终，大大提高了学生的预习质量。　　2.小组探究4　　数学作为一门科学性学科，一定的探究能力不仅有助于学生能力的提高，而且对推动数学学科的发展也起着非常重要的作用。所以，教师可以借助小组合作探索来拓宽学生的思路，发展学生的思维，使学生在相互交流中学会探索和创新。　　已知在△ABC中，∠BAC是直角，AC>AB，AD是高，M是BC的中点，求证：AC2-AB2=2DM?BC　　在解

6、答该题时，为了调动学生的学习积极性，也为了让学生能够灵活地运用所学的知识，提高学生的数学解题能力，在解答过程中，我组织了小组合作解题的方式，首先，让学生自主解决，得到的答案如下：方法一：∵AD⊥BC，∴在Rt△ADC中，AC2=AD2+DC2　　在Rt△ADB中，AB2=AD2+BD2　　因此，AC2-AB2=DC2-BD2=（DC+BD）（DC-BD）=BC?（MC+DM-BD）=2DM?BC　　方法二：∵∠BAC是直角，AD⊥BC，∴在Rt△BAC中，根据射影定理，得：AC2=BC?CD　　AB

7、2=BC?BD∴AC2-AB2=BC?CD-BC?BD=BC（MC+DM-BM+DM）=2DM?BC　　之后，我让学生讨论这两种方法有什么相同点，我们是否还能从其他的角度寻找解题方法。接着，小组开始思考分析，最后，有的小组又从连接AM的角度找到了一种新的解题方法，有的小组找到了两种。由此过程不难看出，小组合作学习不仅可以锻炼学生的能力，而且也有助于学生积累解题经验，提高解题能力。所以，在教学过程中，教师要有效地组织小组合作模式，要让学生在轻松的环境中获得更大的发展空间。4　　当然，除了上述的两方面之

8、外，我们还可以将小组合作模式与学生自主批改相结合。简单地说就是让学生以小组的形式对每次测验后的试卷进行分析，让优等生来带动学困生进行学习，进而使全体学生都能在原有的基础上获得大幅度提高。　　总之，教师要有效地将小组合作学习应用到数学课堂当中，让学生在自主学习的过程中找到学习的乐趣，进而，全面提高学生的数学素养。　　参考文献：　　[1]孙永红.小组合作学习在初中数学教学中的运用[J].甘肃教育，2012（07）.　　[2]赵凯.浅谈小组合作学习在初中数学教学中的有效应用