列方程解应用题教案

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1、列方程解应用题教案！　　教学目的　　1．通过复习，使学生能够运用所学知识，采用列方程的方法解答应用题．　　2．通过复习，使学生能够准确的找出题目中的等量关系．　　3．培养学生的分析以及综合能力．能够从不同角度解决同一个问题．　　教学重点　　通过复习，使学生能够准确的找出题目中的等量关系．　　教学难点　　通过复习，使学生能够准确的找出题目中的等量关系．　　教学过程　　一、复习准备．　　1．求未知数．　　×＝　　－＝　　÷＝1　　－＝　　÷＝1　　－＝　　解方程求方程的解的格式是什么？　　2．找出下列应用题的等量关系．　　①男生人数是女生人数的2倍．　　②梨树比苹果树的3倍少

2、15棵．　　③做8件大人衣服和10件儿童衣服共用布31.2米．　　④把两根同样的铁丝分别围成长方形和正方形．　　我们今天就复习运用题目中的等量关系解题．（板书：列方程解应用题）　　二、复习探讨．　　（一）教学例3．　　一列火车以每小时90千米的速度从甲站开往乙站，同时有一列货车以每小时75千米的速度从乙站开往甲站，经过4小时相遇，甲乙两站的铁路长多少千米？　　1．读题，学生试做．　　2．学生汇报（可能情况）　　（1）（90＋75）×4　　提问：90＋75求得是什么问题？再乘4求的是什么？　　（2）90×4＋75×4　　提问：90×4与75×4分别求的是什么问题？　　（3）

3、÷4＝90＋75　　提问：等号左边表示什么？等号右边表示什么？对不对？为什么？　　（4）÷4－75＝90　　提问：等号左边表示什么？等号右边表示什么？对不对？为什么？　　（5）÷4－90＝75　　提问：等号左边表示什么？等号右边表示什么？对不对？为什么？　　3．讨论思考．　　（1）用方程解这道应用题，为什么你们认为这三种方法都正确？　　（等号的左右表示含义相同）　　（2）列方程解应用题的特点是什么？　　两点：　　变未知条件为已知条件，同时参加运