快乐其实很简单教学设计

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1、《快乐其实很简单》教学设计版本：教科版年级：五年级上册第一单元科目：品德与社会课题：《快乐其实很简单》课时：第一课时（快乐就是帮人一把）执教人：沙包乡义中小学赵莉玲教学目标：1、通过调查了解体会生活、学习中的快乐无处不在，懂得快乐其实很简单的道理。2、让学生在愉悦的课堂中体会帮助他人是一种快乐，乐于助人是快乐之本，形成良好的生活理念。3、培养学生口头表达能力、获取和整理信息的能力、社会实践能力。4、让学生畅所欲言地讲出快乐的事。教学重点：学生在快乐中学习，在快乐中生活，培养乐观向上的人格，养成善于发现快乐的习惯。教学难点：1、通过调查了解生活中处处有快

2、乐；2、通过学习懂得能在帮助他人中体会快乐，乐于助人是快乐之本。教学准备：课件辅助课时：第一课时（快乐就是帮人一把）教学过程：模块一：体验简单的快乐（课前听听音乐，活跃课堂气氛。）1、谈话导入：同学们喜欢做游戏吗？（喜欢）平时大家最喜欢玩的游戏是什么？（水果蹲、大西瓜小西瓜等）2、快乐游戏：好的，今天咱们就玩这个游戏，同学们先示范一次好吗？（小组玩）或（请学生表演）3、小结过渡：同学们刚才玩的开心吗？（开心、快乐！）是啊，小小的游戏就能给我们带来了这么多的快乐，所以，快乐难吗？（不难）让我们大声说出来快乐其实——很简单）板书：快乐其实很简单。有人说，快

3、乐是结交新朋友；有人说快乐是独自漫步郊野；有人说，快乐是看到妈妈甜甜的微笑；也有人说快乐是别人真诚的感激……快乐究竟是什么呢？让我们来做个“快乐调查”吧。学生看书上17页的资料，并作简单的报告。体会生活中的快乐。模块二：寻找快乐生活中快乐无处不在，只要同学们仔细地去发现。1、快乐究竟藏在哪儿呢？让我们一同去捕捉快乐的影子！2、课件展示一组图片3、交流：看完刚才的这组图片，同学们来找一找他们的快乐藏在哪儿呢？学生交流：A：小女孩吃冰激淋时，吃得特别开心快乐了！B：同学们在看书的过程中感受到了快乐！C：得到老师的表扬，放学回家的路上心里乐滋滋的。D：观众欣

4、赏表演时很快乐。E：小朋友睡觉时很香很快乐。F：稻谷丰收了，农民伯伯无比快乐G：快乐就是和爸爸妈妈在一起…………4、是的，快乐那么简单，又是那么微妙，只要我们能发现快乐的秘密，就能找到快乐。那么同学们，你最大的快乐是什么？学生稍想片刻，然后举手回答。5、总结：是的，同学们，只要我们善于发现、用心体会，其实快乐就在我们身边！快乐其实很简单，它无处不在，我们可以从生活中的点点滴滴体会到快乐，可以从欣赏大自然山山水水的美景中感受到快乐，可以在享受温暖的亲情中品尝到快乐，可以在欢乐的游戏激烈的竞争中寻找到快乐！同学们都能找到属于自己的快乐，接下来让我们追寻快乐

5、的影子看看生活中还有哪些快乐呢？模块三：挖掘快乐的真谛最大的快乐就是帮人一把，给人快乐！1、老师带同学们去认识两位新朋友，他们分别叫周敏和王江，18页的内容就是关于他们两个的故事，请同学们快速地读一读。然后帮助老师解决以下几个问题：（播放背景音乐，让学生在轻松愉悦的环境中学习）。2、课件出示问题：这里写周敏和王江分别做了什么？他们的心情怎样？别人的感受呢？你认为他们的共同品质是什么？你对快乐又有什么新的体会？学生讨论交流，然后汇报。师总结：是的，有时候快乐其实很简单，就是在别人需要帮助的时候，能帮人一把！板书：快乐就是帮人一把！课件出示18和19页的两

6、幅图，让学生谈谈自己的想法。A、同桌忘带水彩笔，你主动把自己的借给他用，他的画得到了老师的表扬，同桌用感激的目光看着你。此时，你的心情怎样?B、用所学英语帮助外国游客，让他们买到了称心如意的工艺品。大伙对你竖起了大拇指，此时你感觉如何？学生汇报后师总结：快乐就是他人的感激，快乐就是得到别人的赞许和肯定。有时候快乐就是对别人的一个微笑，是一句简单的话语，是一个轻微的动作。总的来说：板书：快乐就是帮人一把。3、同学们，让我们来调查一下我们身边的人，他们的快乐是什么呢？课件展示图片：这些人大家很熟悉吧，同学们发现了他们快乐的笑容吗？他们为什么会有这么美丽的笑

7、容呢？学生自由说出或指名说（病人、老爷爷和老奶奶因为得到了别人的帮助很开心，医生、小男孩是因为帮助了别人快乐了自己。）（学生的学得快乐就是老师的快乐，老师的快乐就是桃李满天下。）3、那么同学们从他们笑容中，对快乐又有了哪些新的体会呢？（快乐就是帮助别人，无私的奉献；快乐就是为他人服务；快乐就是让别人快乐，自己也就快乐了……）4、总结：是的，帮助别人，不仅能使别人快乐，也能让自己快乐！生活中最大的快乐莫过于帮人一把，给人快乐！板书：快乐就是给人快乐5、交流：同学们，你们做过哪些帮助别人让自己更快乐的事呢？同桌交流或小组交流。汇报交流结果：A:我给老人让座

8、，我自己感到很快乐。B：我把钢笔借给同学写作业，她开心了，我也很快乐。C：我帮妈妈洗碗，心里更