小学三年语文下册教案全册

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1、苏教版三年级语文下册教案培养良好的学习习惯（6）教学目标：1．仔细观察课本上的图或教学挂图，指导学生预习，教给预习方法，培养良好的预习习惯。2．通过指导观察课本图画或教学挂图，使学生初步了解写毛笔字的行款要求，养成按行款要求写毛笔字的习惯。重点难点：1．教给预习方法，养成良好的预习习惯。2．养成按行款要求写毛笔字的习惯。教学准备：挂图教学时间：两课时教学过程：第一课时一、复习导入同学们，良好的学习习惯有利于我们学好各门功课，还有助于提高我们各方面的素质。从今天起，老师要求大家养成一个新的好习惯，那就是预习习惯。（板

2、书：预习）二、看图，讲明预习意义，明确预习要求　1.我们为什么还要预习呢？预习有什么好处呢？　师小结：预习有助于自学能力的培养，提高阅读理解能力，为学好课文作必要的准备。　2.对于我们三年级学生来说，预习有什么具体要求呢？请把书打开。　（1）第一幅图上画的是谁？在干什么？　（2）指名读黑板上的预习要求。三、学习预习方法，借助方法预习第一课。　　怎样才能达到预习要求，完成预习任务呢？我们平时要注意掌握正确的预习的方法。　1.看书上的插图。　思考：图上的同学在干什么？是怎样做的？　根据学生回答，板书：动嘴读课文，动手画

3、生字新词。　动脑想课文内容，动口问疑难问题。　2.预习第一课。　（1）出示预习步骤：一读课文，自学生字新词。　　　　　　　　　　二读课文，读顺句子，了解大意。　　　　　　　　　　三读课文，开动脑筋，不懂就问。　（2）用以上步骤试着预习第一课。　第一步：学生试读课文后用“———”画出生字新词，提问：画出了生字新词，你会怎么处理？　师小结：①查字典，理解词语意思，读准字音。　　　　　②联系上下文理解。　　　　　③实在不会，打上“？”质疑。　第二步：学生再读课文后，一次读不顺再读。　师小结：遇到难读顺、难理解的句子，要多

4、读几遍，反复练习，仔细琢磨。　第三步：学生再读课文后，让学生质疑，师个别指导。师小结：预习中遇到难题，同学们要积极动脑，认真思考，同学间可以相互讨论，实在不会可打“？”，个别问老师。总结：刚才同学们预习得很好，和书上画中的孩子一样专心、认真，通过预习，我们对第一课有了初步的了解，相信老师在讲这篇课文时，同学们会更主动，更积极。四、提出课外自觉预习的要求看第3页最后一幅图。提问：谁在什么地方？干什么？师小结：课堂上时间有限，我们在课外应像今天课内一样自觉预习，养成不动笔墨不读书的习惯。五、总结全文自觉预习是一种很好的

5、习惯，它可以提高我们的阅读能力，促使我们开动脑筋，思考问题，对学好每门功课都十分重要，希望大家能持之以恒地坚持下去。　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时一、复习旧知，导入新课1.同学们，我们三年级时学过写毛笔字的内容，有不少同学对写毛笔字很感兴趣，初步养成了写毛笔字的良好习惯。怎样写好毛笔字呢？我们一起来看挂图。2.看图说话，复习旧知。　看图，说说图上老师在做什么？　师示范讲解写毛笔字的握笔方法和写字姿势，学生模仿。　教师巡视、检查、纠正。　今天这节课我们继续学写毛笔字。　　　　（板书：学写毛笔字）二、出示学

6、生佳作，师生共同赏析1.朗读作品内容。先自由读作品内容，再指名读，最后齐读。2.小结读法。这些书法作品跟我们平时学习的课文的读法不一样，我们在读的时候，如果是竖行的，就要从右向左朗读，如果是单行的，可以从左向右读，也可以从右向左读。3.讲解行款要求。我们刚才为什么要这样读呢？因为写毛笔字有它的行款要求：如果是竖行写的话，就必须先从上向下写，字写满一行后，再向左写第二竖行，就这样依次从右向左一竖行一竖行地写。（板书：竖行从上向下从右向左）如果是横行写，可以从左向右写，也可以从右向左写。（板书：横行从左向右从右向左）以

7、后我们写书法作品时，也要按照这样的款式要求去写，要养成这样的书法习惯。4.赏析作品，谈谈感受。5.注意事项：　（1）养成按行款要求写毛笔字的习惯。　（2）每一行的字数要尽量相同，最后一行可以少写几个字，但不可以多写字。　（3）竖行和横行的字要对齐，字的大小要一致。（4）要学会折格子。（教师示范几种折法，学生可练习折格子）　（5）写字时要注意整洁，要特别小心纸上不能有污点，写的字墨迹未干时，不能碰字，且尽量站立、悬肘，写字的手不能碰纸面。三、指导看图，学习站立悬肘写毛笔字1.看第五页右下角的彩图,说说图上是谁,在干什

8、么,他写字时姿势与我们平时写毛笔字有什么不同.2.教师边示范,边讲解具体要求.3.学生模拟练习,训练写字姿势,教师巡视.四、练习站立悬肘,书写作品1.出示写字内容“业精于勤，形成于思”。2.学生练习折好格子。3.摆放好书写物品。4.学生练习书写，教师巡视指导。5.教师小结，鼓励表扬毛笔字写得好的同学，激发学生写字兴趣。五、总结　　今天这节课我们通过观察挂图，