小学语文三年下册教案全册

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1、语文“五段式”教学活页教案年级：三时间:　周次:星期:编号：1课题：1燕子第1课时课型：新授课时内容燕子教学目标1．会认9个生字，会写出14个生字。能正确读写22个词语。2．正确、流利朗读课文，初步理解课文内容，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。重难点会认9个生字，会写出14个生字。能正确读写22个词语。教学准备学生收集有关燕子的知识第一步：调动内驱——教师为主（4分钟）基于教学内容的激情导语、学习目标、学习要求、学法提示等。1．播放课件：青草、柳叶、鲜花、小溪流水、燕子……体会春天的美丽。2．说说你了解的

2、春天。小朋友有没有留意观察自己的周围，有没有嗅到春的气息？有没有找寻到春天已经悄悄来临的足迹。第二步：个性实践——学生为主（8分钟）让每一个学生自主完成学习要求，记录学习中的主要收获、遇到的问题或疑惑。1.初读课文，划出生字，生词，多读几次。2.再读课文，要求读准字音，读通句子。第三步：同伴互助——学生为主（8分钟）学生自发组成小组讨论交流，提问答问，解决疑难问题。学习生字。1.读准字音。俏：与“悄”区别读音和字形。拂：不要错读成fó。2.自主识字，找规律。第四步：展示提炼——师生互动（16分钟）抽学生个体或小组展示学习结果，老师相机进行肯定

3、、矫正，提炼出有价值的知识点、学习方法、突出成果等。1.巩固运用刚才所学生字。2.再读课文，感知课文大意。3.提出自己不懂的问题。1．读要求写的生字。注意容易写错的字。燕、聚、演、倦、漾。4.观察字形结构。第五步：延续运用——教师为主（4分钟）由教师布置作业、推荐读物、提示方法等。1.练习书写。2.读有关描写燕子的书籍。板书设计教学反思语文“五段式”教学活页教案年级：三时间:　周次:星期:编号：2课题：1燕子第2课时课型：新授课时内容燕子教学目标1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春

4、天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。重难点引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。教学准备第一步：调动内驱——教师为主（4分钟）基于教学内容的激情导语、学习目标、学习要求、学法提示等。教师谈话引入：上节课我们初步学习了课文，能够感知了春天里的燕子的可爱之处，这节课我们将继续来感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。第二步：个性实践——学生为主（8分钟）让每一个学生自主完成学习要求，记录学习中的主要收获、遇到的问题或疑惑。理清课文线索，体会作者的观察方法。1．第一自然段：由近处看燕子。2．第二三自然段：由远处看到的燕

5、子的飞行姿态。3．第四自然段：由远处看到的像音符般的燕子。4．小结：我们要学习由近及远的观察方法，并运用到平时的观察中去。第三步：同伴互助——学生为主（8分钟）学生自发组成小组讨论交流，提问答问，解决疑难问题。朗读感悟。1.自读全文，小组交流自己有什么感受？2.再读课文，想象画面，进入课文描述的意境中去。第四步：展示提炼——师生互动（16分钟）抽学生个体或小组展示学习结果，老师相机进行肯定、矫正，提炼出有价值的知识点、学习方法、突出成果等。1.课文写了燕子的哪些特点？(1)外形特点读第一自然段，再读，说说燕子外形的特点（活泼机灵）。(2)飞行

6、特点读二、三自然段，找找燕子的飞行特点（轻快）。(3)停体会课文为什么要用五线谱来打比方。读一读四自然段，学习作者观察细致，描写生动。2.横掠过湖面的“掠”用得真好，我们一起来找找这样的词语体会体会。3.你最喜欢哪些句子，能为大家读一读吗？第五步：延续运用——教师为主（4分钟）由教师布置作业、推荐读物、提示方法等。1.练习背诵。2、摘抄喜欢的句子。板书设计教学反思语文“五段式”教学活页教案年级：三时间:　周次:星期:编号：3课题：古诗两首第1课时课型：新授课时内容咏柳教学目标1、学习古诗里的生字新词。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀”等词。

7、2、背诵古诗，能用自己的话说出诗句的意思。重难点大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句。教学准备课前让学生观察柳树第一步：调动内驱——教师为主（4分钟）基于教学内容的激情导语、学习目标、学习要求、学法提示等。教师谈话导入：我们学过了很多关于描写春天的诗歌，谁能说说有关春天的古诗呢？回忆你记忆中的春天是怎样的，给大家说一说。第二步：个性实践——学生为主（8分钟）让每一个学生自主完成学习要求，记录学习中的主要收获、遇到的问题或疑惑。1、了解贺知章：唐朝诗人，字箱子真，代表作《回乡偶书》《采莲》2、解题：春天里的柳树是怎样的呢？春天百花成天

8、的景象是什么样的？能用语言或学过的诗句来形容吗？看看古代的诗人是怎样描述春天景色的。齐读课题：咏柳：咏即赞美3、诗人是怎样赞美柳树的呢？大家自读古诗，说说你读懂了什