浅谈高中数学的教与学

浅谈高中数学的教与学

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时间:2018-11-17

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1、浅谈高中数学的教与学  摘要:从师生关系、学习兴趣、学习习惯、学习方法等方面阐述了对教学质量的意义。  关键词:高中数学;教学质量;良好习惯  教学中我深深地体会到,部分学生对学习产生逆反情绪,严重制约整体教学水平的提高。如何激发他们的学习兴趣,学会学习,在学习中进步,在进步中提高,是我们急需解决的主要问题,现就高中数学教学与学习谈一下我的看法。  一、良好的师生关系促进教育教学质量的提高  良好的师生关系是调动师生双方积极性、主动性和创造性的前提,是促进学生心理健康的重要因素。  1.了解和研究学生  了解和研究学生是建立良好师

2、生关系的基础,教师在教育教学活动中要始终了解学生的心理发展水平、知识状况、学习态度、性格、气质以及家庭与生活环境等。在了解的基础上给予学生学习数学和生活上的帮助。  2.热爱学生,关心学生成长  教师应该在学习生活上给学生真诚的关心和爱护。信任学生,对学生的学习进步要夸奖,对他们的努力表示肯定,并鼓励他们更努力地学习。关心学生的快乐和悲伤。教师的爱意当被学生体验到是一种真诚的关怀时,学生就会愉快地加以接受,并报以更热爱学习的态度。4  3.民主地对待学生,尊重学生的人格和权益  学生作为独立的社会个体,在人格上都有自己的尊严。尽管

3、是高中生,但学生身心并不成熟,如果自尊心受到伤害,将会产生叛逆的行为,身心得不到良好的发展。所以教师要民主地对待学生,尊重学生的人格和权利,才能培养出有自尊心的人。学生受到尊重,才会更有信心积极主动地学习。  二、培养学生学习数学的兴趣,激发他们的学习积极性和主动性  兴趣是学生学习最好的老师,学生如对数学有浓厚的兴趣,就会产生一种强烈的求知欲望,表现出对数学学习的一种特殊情感,学习起来乐此不疲。这样才能快乐地去学习,接受及运用数学知识。作为教师,我们应该让学生对数学有个全新的认识,培养浓厚的学习兴趣,让学生轻松快乐地学习数学知识

4、。  1.教学时,应加强教学的直观性,通过直观性使学生理解概念、性质  例如,在讲“线线、线面、面面”之间的关系时,我们可以在一个正方体中让学生感觉线线的异面、平行、相交以及线面的平行、垂直等关系,从而引出所要讲解的知识,加强直观教学吸引学生的注意力。  2.应用现代教育技术,让教学生动、有趣  现代教育技术包括现代教育思想、理论和现代信息技术、系统方法,目的是促进教育效果的优化。现代化的教学手段能使课堂生动灵活地开展,运用声音、图像、文字等引发学生的兴趣,加深对知识的认识与理解,使枯燥的数学变得有声有色,有助于数学的学习。  三

5、、培养学生自觉学习的良好习惯,传授正确的学习方法,提高他们的解题能力4  数学具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性,对能力要求较高。学习数学只看书不做题不行,埋头做题不总结积累不行,对课本知识既要能钻进去,又要能跳出来,结合自身特点,寻找最佳的学习方法。方法因人而异,但以下几个环节和步骤是少不了的。  1.有计划地预习  预习可以让学生明确本节课的重、难点,找到自己的困惑。这样就节省了教师不必要的讲授时间,给学生更充分探讨的时间,又能激发学生的学习兴趣和解决问题的欲望,还可以培养自学能力和独立思维能力。  2.专心上课  “学然

6、后知不足”,这是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。课前自学过的学生上课更能专心听课,他们知道什么地方该详细听,什么地方可以一带而过,该记的地方才记下来,而不是全盘抄录,顾此失彼。  3.重、难点整理  总结梳理归纳知识点有助于学生更系统地学习,方便学生的记忆,让学生更容易驾驭所学的知识点。  4.认真完成作业  数学是以问题为中心,学生怎么应用所学知识和方法去分析问题和解决问题,必须进行练习。  5.复习巩固  复习可以让学生将学过的知识重新看一遍,举一反三,温故知新,加深印象,可以帮助学生更快地进入学习状态。4 

7、 四、认真把好考试关,注意培养差生的自信心和自尊心  要有意识地出一些中等及中等以下难度的题目,培养学生的信心,让他们尝到甜头,使他们意识到自己也可以学好的,从而培养了他们的自信心和自尊心,激励他们积极争取,努力向上。  我相信只要教师在实际教学中认真、细心地引导培养,用“学会会学”的理论来指导我们的学生,寓教于乐,那么我们的汗水定会得到回报的。  (作者单位山东省肥城市第三高级中学)  ??编辑谢尾合4

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