浅析高中英语课堂的导入环节

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1、浅析高中英语课堂的导入环节　　【摘要】导入环节是高中英语课堂的重要组成部分，虽然导入环节的时间有限，但为了提高学生的注意力，引发学生的兴趣，它的作用还是不容小觑的。本文探讨了如何创设有效的导入方法，并根据出现问题给出建议。　　【关键词】高中英语课堂导入教学　　【中图分类号】G424.21【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2014）2-0156-02　　导入是课堂的一个基本环节，不占用过多的时间，但却对课堂效率有效提高起了很大的作用。有效的课堂导入能激发学生兴趣，调动学生的积极性，为新课进行很好的铺垫，使学生很快融入到新课堂中，从而提高课堂的

2、教学效率。反之，如果教师的导入方法不恰当，或根本不采取导入直接进入课堂，那学生的兴趣就不容易被引发，进入被动学习的状态，从而影响整堂课的效率。所以，教师有意识的创设有效导入，能够更有效的实现三维目标，达到课堂最优化。　　一．创设有效课堂导入的方法　　导入法是一门教学技巧，导入的方法多种多样，但"教无定法"，教师应该根据自己的实际课堂内容选择适合的方法。就此笔者结合自己的实际教学经验谈谈几种有效的导入方法。　　1.温故知新4　　学习是一个循序渐进，不断积累的过程，要上升到更高的层次，必须有原有知识的积累。尤其是英语课堂，教师更应该提高学生原有知识的辨识率，

3、温故而知新，使学生的整个知识脉络连接起来。运用旧的知识引出新的知识，这样既能帮助学生复习旧的知识，又能使新知识不陌生，降低了新知识的难度。例如，在高中语法学习中，讲到形容词副词的最高级，可以利用比较级引出，同时对比比较级和最高级的区别，让学生自主归纳出比较级和最高级的变形模式，这样可以使学生加深旧知识的记忆，同时又与新知识联结起来。　　2.直观导入　　直观导入中可使用的工具有图片，声音，影片，简笔画，实物等。这种方法形象生动，可以使学生快速提起兴趣，集中他们的注意力，为整个课堂的高效性打下良好的基础。例如,"ThemePark"一课，由于学生不是很清楚什

4、么样的公园才是主题公园，笔者在导入部分使用了图片展示，包括传统公园和主题公园的，学生们从图片中清楚观察出了两者的不同，并且自己总结出了主题公园的定义。由于笔者选用的图片都是平常生活中学生经常去的公园和著名的迪斯尼乐园，所以图片直观的形象激发了学生的兴趣，并且有效引导学生去找寻答案，让"ThemePark"这个不熟悉的话题变成了学生们非常熟悉的话题，大大降低了新课学习的难度。　　3.设疑引入4　　孔子说"学起于思，思源于疑"。有疑问才能有思考，有思考才能主动学习。所以，在引入部分加以强烈的色彩构成悬念，让学生产生问题，想要找到答案，才能促进学生在接下来的学

5、习中进行自主学习。教师也可以根据学生的原有知识，提出各种启发性问题，引导学生联想，预测学习的主题。如"Earthquakes"一课，教师在导入部分可以问学生"在地震前夕都会发生什么变化？"学生就会七嘴八舌的根据自己的经验回答，教师把学生的答案写在黑板上，然后让学生阅读课文，在文中验证自己的答案。这样，原本枯燥的课文，因为有了疑问，学生就会全心投入进去，带着兴趣阅读课文。　　4.线索导入　　每个课文都有自己的主题，细节线索及时间线索，教师可以在导入部分给出学生线索，使学生首先有一个清晰的脉络，知道课文讲的什么，进而让学生有兴趣关注整节课的内容。有的课文比较

6、冗长或难懂，需要两课时完成，线索的导入能有效连接分散的两堂课。线索导入法能使学生根据线索阅读课文，找到文章细节，并根据细节再做总结，这样能引导学生加深记忆，理清文章脉络。例如，"NelsonMandela"中，课文的线索是时间，教师给出每个不同的时间段，然后让学生快速找出每个时间段主人公做了什么事，这样就能降低课文阅读的难度，同时理清文章的主线，使学生对曼德拉的一生有了大概的了解。　　5.游戏导入　　高中生活相对比较枯燥，适当的游戏活动也能引起学生的注意。教师可以通过设计与教学内容相关的游戏来进行导入，使学生在娱乐中进入学习情境中。如英语单词接龙游戏，通

7、过游戏可以激发学生强烈的愿望，同时使学生不知不觉中投入学习当中。　　总结4　　课堂导入对教学起着决定性作用，但在笔者与一线教师的交流中却发现，一线教师非常了解导入的重要性，但实际的课堂操作中却应用不好，导致产生无效导入，或者有的教师搬用一套导入的模式，长期下来学生就会产生厌学心理，失去导入本身的意义。预想的导入可能不完全适应于课堂，教师应该根据课堂突发的事件，转变策略，快速思索更符合实际的导入方法。　　好的开始时成功的一半，同样，好的导入也是有效提高课堂的首要条件。但是，我们也应该注意到，导入只是一个带领学生进入课堂的环节，切忌喧宾夺主，要力求简洁，时间

8、应该控制在五分钟内，还应采取多种导入方法进行巧妙组合，不断激起学生的兴趣点。