乳山市多措并举推行赏识教育

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1、乳山市多措并举推行赏识教育　　乳山市教育系统秉承“以赏识促成功，以快乐促发展”的理念，尝试推行赏识教育，通过领导与教师、教师与学生、家长与学生多通道的相互赏识，力促学生快乐学习，健康成长。　　一、实施多途径的赏识教育策略，形成赏识合力　　1.领导赏识教师　　（1）尊重教师的政治权利，推行民主治校策略　　通过切实推行教代会制度和校务扩大会制度，广开言路，对有远见卓识的意见和建议，通过宣传栏、通报等形式给予表彰和奖励，增强教师的主人翁荣誉感。　　（2）尊重教师个性，关心教师成长　　为每位教师建立个人成长档案，档案中突出介绍教师的个性特长、人格魅力、师生评语、历史成绩等，并对教师的个人发展

2、远景作出期待。每学年对教师成长状况进行一次评价，以激赏的文字评点出教师一年来的工作亮点，同时提出进一步的期待。　　（3）通过开展丰富多彩的娱乐活动，让教师在繁重的工作之余，振奋精神、绽放活力　　领导对教师的赏识不但会激发教师个人的上进心和自信心，而且对老师赏识学生、快乐施教行为也会产生直接且正面的助推作用。　　2.教师赏识学生4　　（1）推行班级民主管理　　由学生自主选举班委会并轮流担任执行班长，对每名学生都给予充分的信任与扶持，在放手让学生参与班级管理的同时，让学生感受到自身的价值。重视学生自主管理和填写“学生成长档案袋”，并定期展示，促其自我赏识、自我期待、自我鞭策，增强其扬长补

3、短的信心和决心。　　（2）尊重学生学习主体性　　特别在课堂教学中，任课教师应根据学科教学特点，鼓励和引导学生开展自主、合作、探究活动，并对他们的学习成果给予充分肯定和合理评价，使其在达成学习目标的同时，产生发现新知、创新学习的喜悦之情。　　（3）关注特殊群体学生的健康成长　　构建由班主任、成长导师、科任教师及学生骨干组成的合力共育体系，对特殊群体学生的生活状况和身心健康格外关注，努力走进学生家庭，走近学生心灵，发现并强化其长处，增强自信心，引导学生走出阴霾，走向光明。　　3.家长赏识学生　　通过“致家长的一封信”、家长会等形式向家长介绍开展赏识教育的意义和方法，对家长进行培训，引导家

4、长通过两条途径对学生进行赏识教育：一是在日常生活中进行口头期待和评价；二是借助“家校联系卡”，定期对学生近期学习成长情况给予正面的积极反馈。　　二、采取多样化的赏识教育方法，丰富赏识教育内涵　　在实践中，主要开展了“五个一”活动：　　1.“一句赞语暖人心”活动4　　倡导领导、教师在管理和教学工作中常说鼓励的话，多写激励的评语。年轻教师取得进步后，领导说一句“后生可畏”；老教师不甘人后，领导赞一句“老黄忠”，有效激发了教师积极、快乐工作的热情；学生工整的作业上，教师的一句“你很棒”“再接再厉”的评语，绽开了学生快乐的笑脸……　　2.“一个微笑传真情”活动　　对学生的礼节性问候，还给学生

5、一个微笑是礼仪；对学生取得成功之后的高兴，还给学生一个微笑是赞赏；对学生失败或犯错之后低下了头，还给学生一个微笑是鼓励。老师的微笑给学生以希望，给学生以力量，成为学生生命中的阳光。　　3.“一个颔首添力量”活动　　与学生面对面交谈，边倾听边点头，是对学生的尊重；听到学生的某个观点，看到学生的某种行为，边微笑、边点头就是对学生聪明智慧的欣赏；在文体艺术、实验实践活动中，对学生完成的动作或作品，边投以赞许的目光边颔首示意，被赏识的人就会力量倍增。　　4.“一声提醒显善意”活动　　当学生上课走神或交头接耳时，老师一声亲切的“喂，那位同学，有什么秘密可以与大家共享吗？”，可以在温馨的氛围中让

6、学生斩首心服，回归课堂；当几名学生有说有笑并排走在车流如梭的路上，老师的一声“同学，小心，注意靠边行走”，就可以换回学生感激的目光。当学生考试失利心灰意冷之时，老师的一句“一次失败不是世界末日，丧失前进的勇气才最可怕”，学生便从沮丧中重新抬起头来。4　　5.“一份奖励鼓士气”活动　　定期评比科室卫生和班级管理，向优胜科室、班级颁发流动红旗和奖镜；开展丰富多彩的文体活动，选拔出优胜者或各类标兵进行通报表扬；发现学生的闪光点或进步，给学生画上一个小“笑脸”或一颗星星，或者给家长颁发一张“喜报”；父母发现孩子的闪光点或进步，给孩子一份礼物加以奖赏……不同的奖励形式，都会让被赏识者士气大增，

7、提高争先创优的积极性。　　（作者单位山东省乳山市南黄初中）4