如何构建高效的高中语文课堂

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1、如何构建高效的高中语文课堂高效课堂是作为教育工作者的我们一直追求的目标，也是语文学科价值得以最大化展示的保障。所以，在新课程改革下，教师要更新教育教学观念，要选择恰当的教学方法，充分发挥学生的课堂主体性，进而，在为高考打好基础的同时，也为学生语文素养的全面提升做出相应的贡献。因此，本文就从以下几个方面入手，对如何构建高效的高中语文课堂进行概述。一、认真学习、落实课改理念在应试教育思想和高考的压力下，语文教学的目标很简单，基本上就是基本知识灌输，老师一味地课堂授课，学生按部就班地接受知识，课堂学习氛围枯燥乏味，这也导致学生就像是考试的机器一样存

2、在于课堂当中。学生自身所具备的探宄能动性以及学习的主动性不能被很好地激发出来。所以，在课程改革下，我们要认真学习，并有效地贯彻落实课改基本理念，要加强学生同老师之间的友好互动，发挥学生的主动性，进而使学生在自主的、活跃的课堂中找到参与课堂活动的动力，进而为高效课堂的顺利实现奠定坚实的基础、更新教育教学方法教学方法是影响高效课堂的重要因素之一，也是展现语文学科价值、锻炼学生基本能力的重要方面。老师在教学中要不断地总结反思再创新，让学生能够真正地掌握所学习的知识。在实际操作过程中我们教师要敢于打破传统“单一的”“灌输式”教学模式，要充分将学生学习

3、的主动性调动起来，使学生真正成为语文课堂的主人。以“自主探宄”式教学模式为例，在教学《故都的秋》时，为了能够构建高效的语文课堂，也为了发挥学生的主动性，在本节课的授课时，我首先引导学生思考了下面几个问题：（1）文本中作者描述了故都的秋的哪些景物？（2）文本中为什么两次提到“南国的秋”？（3）文本中表述了作者怎样的思想感情?引导学生结合教材内容进行独立思考并引导学生在互相讨论中感受到大自然的美，进而也大幅度提高学生的语文素养。总之，在高中语文教学过程中，教师要做好各个方面的转变工作，一定要切实落实课改理念，充分展现语文学科的魅力，老师让学生真正

4、的成为课堂小主人这一角色，适时地对学生学习进行指导，使得学生都能自主地、心甘情愿地进行学习，在和谐的氛围下更好地完成学习活动，提高学习效率，进而获得最优的学习效果，最终在高效的语文课堂中获得综合而全面的发展。参考文献：李志强.语文新课程改革背景下的课堂教学模式初探U].现代语文：文学研究，2011(04).编辑马燕萍