积累#8226;运用 五

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1、积累#8226;运用五！教学目标1．读读背背，积累成语。2．读懂（唇亡齿寒）这个故事，知道它说明了一个什么道理。3．口语交际，通过交流能够正确对待朋友的缺点。4．学写建议书。课时安排4课时。教学过程第一课时（读读背背、阅读）一、完成。读读背背”。1．分别请两位同学，每人读八个成语，注意纠正字的读音。2．自由读成语。3．采取同桌、男女生、师生间对读的形式，练习把这些成语读正确、读流利。4．熟读背诵，看谁记得又快又牢。二、完成“阅读”。1．激发阅读兴趣。同学们喜欢读成语故事吗？许多成语都包含着一个有趣的故事。“后亡齿寒”就是这样一个成语。它讲了一个怎样的故事呢？2．自读故事，完成自学要求：（1

2、）把短文读正确、读流利。（2）边读边想，短文讲了一件什么事？（3）“唇亡齿寒”这个成语的意思是什么？3．汇报交流自学情况。（1）注意纠正学生读错的字音。（2）帮助学生理清短文的叙述顺序。①春秋时期，晋国想攻打晓国，向虞国错路，大夫旬息献计，以宝玉和骏马作为借路的礼物；②虞王贪图宝玉、骏马，答应借路，大臣宫之奇以“唇亡齿家”的道理劝阻虞王，虞王不听；③晋军消灭了沈国后，又消灭了虞国，并夺回了宝玉和骏马。（3）结合短文内容，说说“唇亡齿寒”的意思。4．指导朗读短文。第二课时（口语交际）一、导入新课，明确目的。1．这次口语交际练习，清同学们交流交流发现朋友有了缺点，该怎么办。2．指名读本次口语交

3、际的“提示”，思考“提示”向我们提出了哪些要求。（1）不要有顾虑；（2）要结合具体事例来说；（3）要讲清这样做的理由。二、分小组，同学自由发言。1．举例说出身边朋友的缺点。（鼓励学生要大胆、坦诚。）2．说说自己当时是如何做的，效果如何。[2]积累•运用五这一教案由搜集整理，,