信息技术在电视机教学中的作用论文

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1、信息技术在电视机教学中的作用论文摘要：信息技术对教育产生了巨大影响，特别是在电视机教学中更是一种必不可少的工具。信息技术可以弥补电视机教材之不足，可以弥补教法之缺陷，可以开发学生之潜能。美国总统克林顿在1997年的一次演讲中讲到摘要：信息技术对教育产生了巨大影响，特别是在电视机教学中更是一种必不可少的工具。信息技术可以弥补电视机教材之不足，可以弥补教法之缺陷，可以开发学生之潜能。美国总统克林顿在1997年的一次演讲中讲到：“让我们共同努力实现如下目标：8岁以上的儿童人人必须能读会写，12岁以上的青少年人人必须会上互联网，18岁以上的

2、青年人人必须读大学，美国成年人要能够活到老学到老。”这段话明确的谈到现代中学生必须熟练掌握上网技术，必须会使用网络工具。近几年我在电视机教学中深深体会到多媒体技术、互联网技术在教学中的作用。信息技术可以弥补教材之不足互联网使学生接受知识的范围大大拓宽，不再只是通过课本、图书馆借阅、实验室实验等有限的几种途径学习，可以通过国际互联网向全世界的学校调阅资料等。在一次电视机教学中，班级有位同学提出现在书本知识太落伍，没有现代的如纯平电视机、大屏幕背投电视机、等离子彩电、液晶电视机等知识内容。书本知识的更新确实远远跟不上现代家电的发展，脱离

3、现代家电的最新知识内容，这样势必影响同学们的学习的积极性。教学中结合实际让同学们利用一个月课余时间去进行调查，写出题为《中国电视机的市场现状与发展趋势》的调查报告。同学们关注电视机、学习电视机的热情空前高涨，利用课余时间查资料，星期六、日去商场，有的同学甚至到城市大商场去了解电视机的最新产品。在学校里同学们平时讨论最多的是彼此获得那些最新资料。到了月底各组同学都写出很有针对性的详细的报告。其中，李志远小组的材料尤为全面，有一定的深度，他们谈到的就是利用互联网，在互联网上查阅了全国各地甚至全世界电视机的发展状况。通过这次活动了解了电视

4、机的前沿信息，特别是学会到网上找有用的资料。教师、学生都深受启发，收益匪浅。在电视机修理中，不同款式的电视机，有一些不认识的电子元器件、集成块，不知其用途、功能。没有一些数据资料就根本无法分析故障原因，去图书馆、新华书店许多时候是查不到这方面的资料，后来我和同学们运用网络这个工具，上网查阅，许多电子元件、集成块都能查到。有时碰到特别难的电视机故障，大家就请教网络中的BBS，网络成了学生们不可缺少的学习工具。信息技术可以弥补教法之缺陷信息技术是提高教学质量、推进素质教育的重要手段，一位美国专家到中国来考察教育不看别的，就看一硬一软，硬

5、的就看信息传播和转化的方式，即是否还停留在一块黑板、一支粉笔讲授的模式，软的就看学校里有没有良好和谐的师生关系。信息技术在教学领域的广泛应用，促进了教学内容、教学手段、教学方法和教学模式的改变，改变了过去单纯依赖“粉笔（黑板”的传统授课方式，有力促进了教学质量的提高。教育学、心理学研究结果显示：人们在学习新知识时，通过听觉记忆15%，通过视觉记忆25%，同时利用视觉和听觉记忆65%，通过人体多种器官的共同参与，则记忆80%－90%，多媒体技术实现了有声可视，并且将图、文、声、色动画、视频、影像等多种形式有机地融合，产生生动形象的表达

6、效果，刺激多种感觉器官，有利学生的记忆，增强学生观察、思考能力。比如在电视机逐行扫描讲解中，我们教师不仅要讲，更要让学生看，要做成多媒体的课件，使电子束从左到右、自上而下地扫描，首先要速度慢、行间疏，这样同学们能看到亮点变换的次序。然后加快扫描速度，同学们看的就是几行亮线，再逐渐缩短行距，最后同学们看到的是全屏幕都亮的光栅。这时同学们肯定有疑问．为什么亮点变成亮线、光栅呢．我让同学们想象一下，是否有这样的体会．晚上拿一团火，快速的转动，你看到的是一个火圈，这就是视觉暂留效应，光栅的形成也是如此，当电子扫描很快时，看到的屏幕就是全亮的

7、光栅了。这样同学们对扫描的光栅印象就深刻了。在讲解电视机故障时，用粉笔在黑板讲解枯燥无味，抽象难懂，花很多时间很大精力，但收效甚微。比如水平一条亮线、竖直一条亮线、场不同步、行不同步等，即使讲许多遍，但碰到实际问题，同学们还是反应不过来，如果用多媒体演示、讲解，就是一件很简单的事情，显示故障图像，同学们一目了然，学生学习轻松，教师也教得轻松。因此多媒体在电视机教学中是种不可缺少、替代的工具。电视机与专业基础课如电工基础、电子技术不同，电工基础、电子技术的图形都比较小，电视机基本上都是较大的图形，上课时画图需花费很多时间。如果采用挂图

8、，也有许多的不便，因为一张图元器件太多、太密，很难看清楚，而且不能按需要修改，不能随意标信号方向、电流方向，而用多媒体教学，困难就迎刃而解。图像可以任意放大，学生可以看得很清楚，局部分析和整体分析能有机结合。在上电视机整机电路分析时，